1、情境式默寫情境式默寫教學目標：教學目標：1、明確高考情景式默寫題型，領會并掌握情境式默寫的答題技巧。2、在背誦的基礎上，提高答題能力。3、激發(fā)學生學習古詩文的熱情。教學重難點：教學重難點：在實踐中掌握記憶的技巧，對所積累的古詩文加以靈活運用和歸類記憶。教學方法：教學方法：歸納分析討論教學過程：教學過程：一、導語一、導語今天我們復習古詩文默寫專題，孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話很好地闡明了學習和思考的關系，希望同學們在這

2、節(jié)課上把學習和思考相結合，復習舊知識，思考新方法，從而有更多的收獲。二、二、【高考對接】【高考對接】1.(2016全國卷Ⅰ)補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子勸學》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能上食埃土，下飲黃泉是用心專一的緣故。（2）在《出師表》開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世今天下三分，益州疲弊正是危急存亡之時。（3）在《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“封狼居胥”，

3、但是由于行事草率，最終卻“贏得倉皇北顧”。2(2015全國卷Ⅰ)補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！?2)王維《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫了到達邊塞后看到的奇特壯麗風光，畫面開闊，意境雄渾。三、【考點解析】【考點解析】【考查內容】共64篇，其中14篇高中古詩文和50篇初中古詩文【考查形

4、式】試題涉及內容高中居多，分值改為5分?！究疾橐蟆恳髮W生在理解的基礎記憶，復習做到細致而透徹。注意具有思想性、教育性、審美性的句子，又或是名篇中的非名句。四、四、【備考對策】【備考對策】1、走出四大誤區(qū)、走出四大誤區(qū)(1)(1)重句音輕句義重句音輕句義例如：3（2）一句“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”中的“度”錯寫為“渡”；又如2(1)“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”中“猶”錯寫為“尤”。思考原因：為何會寫錯？記背時只記音未析

5、義許多考生在識記名句名篇時，只顧有口無聲地背誦，重音而輕義。結果導致高考默寫時，要么寫錯字，要么寫別字，很難準確地默寫到位。(2)(2)重下句輕上句重下句輕上句你能分析出1（1）、5（1）的易錯原因嗎？記憶規(guī)律由于人們的閱讀習慣和記憶規(guī)律使然，默寫填空時，給上句填下句，很容易填出來，一旦是給下句而要求填上句，很多考生的思維就好像一下子短路了，得分總高不了。(3)(3)重名句輕語境重名句輕語境如：為什么1（3）容易答錯？（錯誤展示）錯誤歸