城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標準_第1頁
已閱讀1頁,還剩33頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標準第一章總則第一條為適應(yīng)城市普通中小學(xué)教育現(xiàn)代化、教育改革與發(fā)展以及推進素質(zhì)教育對校園、校舍條件與環(huán)境的需要,加強學(xué)校建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化管理,合理確定并正確掌握建設(shè)標準,不斷提高中小學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計和建設(shè)水平,促進技術(shù)進步,提高投資效益,制定本建設(shè)標準。第二條本建設(shè)標準適用于城市(包括建制鎮(zhèn))新建普通中小學(xué)校建設(shè)項目的規(guī)劃設(shè)計和建設(shè)。改建、擴建項目可參照執(zhí)行。第三條城市普通中小學(xué)校的建設(shè),必須貫徹安全、適用、經(jīng)

2、濟、美觀的原則,應(yīng)結(jié)合本地區(qū)的實際情況,根據(jù)需要與可能,正確處理好近期與遠期結(jié)合的關(guān)系。第四條城市普通中小學(xué)校的建設(shè)必須堅持先規(guī)劃設(shè)計后建設(shè)的原則。學(xué)校的規(guī)劃設(shè)計要便于分期實施。改建、擴建項目應(yīng)充分利用已有設(shè)施和設(shè)備。第五條城市普通中小學(xué)校的建設(shè)除執(zhí)行本建設(shè)標準外,尚應(yīng)符合國家現(xiàn)行有關(guān)建設(shè)標準和建筑設(shè)計規(guī)范的規(guī)定。第二章學(xué)校建設(shè)規(guī)模與校舍用房的組成第六條學(xué)校建設(shè)規(guī)?;顒邮?、心理咨詢室、體育活動室等公共教學(xué)用房及其輔助用房。3、初級中學(xué):

3、設(shè)置普通教室;實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、地理教室、語言教室、計算機教室、勞動技術(shù)教室等專用教室及輔助用房;合班教室、圖書館、科技活動室、心理咨詢室、體育活動室等公共教學(xué)用房及其輔助用房。4、完全中學(xué):設(shè)置普通教室;實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、地理教室、語言教室、計算機教室、勞動技術(shù)教室等專用教室及輔助用房;合班教室、圖書館、科技活動室、心理咨詢室、體育活動室等公共教學(xué)用房及其輔助用房。5、高級中學(xué):設(shè)置普通教室;實

4、驗室、音樂教室、美術(shù)教室、書法教室、地理教室、語言教室、計算機教室、勞動技術(shù)教室等專用教室及其輔助用房;合班教室、圖書館、科技活動室、心理咨詢室、體育活動室等公共教學(xué)用房及其輔助用房。三、辦公用房:城市普通中小學(xué)校設(shè)置教學(xué)辦公室、行政辦公室、社團辦公室及廣播室,會議接待室、德育展覽室、衛(wèi)生保健室等管理用房。四、生活服務(wù)用房:城市普通中小學(xué)校應(yīng)根據(jù)辦學(xué)的實際需要設(shè)置教工單身宿舍、教工與學(xué)生食堂、開水房、汽車庫、配電室、教工與學(xué)生廁所等用房

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論