1、小學品德與社會五年級上冊教案小學品德與社會五年級上冊教案浙江教育出版社第一單元1.家庭萬花筒教學目標：1了解家庭模式的演變過程，對家有一個比較全面的了解。2吸取傳統(tǒng)家庭的美德，引導運用于現(xiàn)代家庭生活中。3知道家庭是社會的細胞，知道家庭的穩(wěn)定關系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。教學重點：不論家庭模式如何演變，家對于個人成長與社會發(fā)展有著極其重要的意義。教學難點：體會得到自己家中的美德以及要建設美好家庭的責任感、自豪感。課前

2、準備：課件、“小家庭大社會”圖板基礎、學生家庭合照教學時間2課時第1課時課時目標1了解家庭模式的演變，知道家庭是社會的細胞。2了解傳統(tǒng)家庭的美德，發(fā)揚于現(xiàn)實家庭生活中。3知道構建和諧社會要從我做起，從每個家庭做起。教學過程一、導入1誦小詩，感親情。（教師出示課件：“傾訴的聲音”），朗誦這首詩。2揭示課題。二、學習1彩虹鏡——了解多彩的家庭模式。⑴看合影，談發(fā)現(xiàn)。師：每個同學是否帶來了自己家的合影。小組交流，看看合影，你發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)

3、學生回答，投影展示“獨生子女家庭、非獨生子女家庭、三代同堂家庭”學生的家庭合影。）師：這就是現(xiàn)代家庭普遍的三種家庭模式。說一說，你的家庭屬于哪一種模式？⑵了解家庭模式的演變。⑶家庭模式展示會。2多棱鏡——認識大家庭的獨特模式。師：在傳統(tǒng)的習俗中，大家庭模式在歷朝歷代備受推崇。四世同堂、五世同堂是當時傳統(tǒng)家庭生活的理想。很多影視、文藝作品都發(fā)生在傳統(tǒng)大家庭的背景中，你能舉一些這樣的例子嗎？⑴分析《紅樓夢》里的家。師：我們班中的一些同學大概

4、看過《紅樓夢》吧，誰來說一說？（自由說。）（教師播放影視片斷：“寶玉挨打”），引導學生分析賈府是怎么樣的一個大家庭。⑵出示人物關系圖。師：《紅樓夢》人物多達300余人。這是一個傳統(tǒng)的中國大家庭、大家族，他們“同居共三、拓展根據(jù)學生制作的家譜，選取一名是獨生子女的學生分析家譜，并引入到獨生子女政策上。1了解我國的計劃生育和獨生子女政策。2辯論會。讓學生辯論“獨生子女好還是非獨生子女好”。3課堂小結。欣賞音樂并結束：“我們是相親相愛的一家人

5、”。教后反思：對比感受家庭模式變遷，引入富陽古今家庭典范感受家庭美德對于社會的貢獻，為自己家庭冠名激發(fā)對家的自豪感、責任感這幾點設計都是比較成功的。在實施中對活動的組織還缺乏細節(jié)的考慮：課件中不應再出現(xiàn)中國古代從業(yè)特色的冠名，如“官宦之家”會對學生進行誤導，應該對班級學生中的家庭典型模式作一詳細調(diào)查；關于家譜的讀、修既然出現(xiàn)就應該有規(guī)范的引導——輩分的層次可以在前面介紹其他家庭的時候給出片段的范例。這樣學生自己編寫家譜片段時就不至于出現(xiàn)

6、“爸爸、媽媽、我”在同一輩分上的錯誤了2父母——我特別的朋友目標要求1通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發(fā)生變化；學習建立民主、平等的新型家庭關系。2通過調(diào)查、游戲等活動反省自己與父母的關系，愿意與父母相互關心，相互理解，及時溝通，和父母做朋友。3學習溝通的基本技巧，體會與父母成功溝通的良好感覺。教學時間2課時第1課時課時目標1通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比，了解時代不同，家庭關系也在不斷發(fā)生變化。2反省自己與父

7、母的關系，學習與父母溝通的一些基本技巧。3了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因為彼此想法上的差異，嘗試了解父母的想法。課前準備教師：1小記者采訪家長的錄像。2家長與學生的調(diào)查統(tǒng)計表教學過程一、導入1觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段，交流電視劇中感興趣的情節(jié)，思考：你喜歡這個家庭嗎？為什么？2小結：在上節(jié)課的學習中，我們已經(jīng)了解到，在舊時我國傳統(tǒng)的家庭中，家長具有絕對的權威，父母的意思子女必須無條件服從，晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點。隨著時代的