1、1幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的類型幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的類型?談話活動(dòng)談話活動(dòng)?講述活動(dòng)講述活動(dòng)?文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)?早期閱讀活動(dòng)早期閱讀活動(dòng)?聽(tīng)說(shuō)游戲聽(tīng)說(shuō)游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解幼兒園談話活動(dòng)的定義、了解幼兒園談話活動(dòng)的定義2、熟練掌握各年齡階段談話活動(dòng)目標(biāo)的制定、熟練掌握各年齡階段談話活動(dòng)目標(biāo)的制定3、熟練掌握談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、熟練掌握談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織4、熟記活動(dòng)導(dǎo)入技能的類型并且掌握談話活動(dòng)的導(dǎo)入方式。、熟記活

2、動(dòng)導(dǎo)入技能的類型并且掌握談話活動(dòng)的導(dǎo)入方式。5、熟記活動(dòng)結(jié)束技能的類型，并且掌握談話活動(dòng)的結(jié)束方、熟記活動(dòng)結(jié)束技能的類型，并且掌握談話活動(dòng)的結(jié)束方式。式。?談話活動(dòng)的概念談話活動(dòng)的概念幼兒園的談話活動(dòng)，是一種有目的有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語(yǔ)言幼兒園的談話活動(dòng)，是一種有目的有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語(yǔ)言教育活動(dòng)，這種活動(dòng)旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，這種活動(dòng)旨在創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話，圍繞一定話題進(jìn)

3、行談話，習(xí)得與別人交流的方式、傾聽(tīng)別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。一、談話活動(dòng)話題的選擇一、談話活動(dòng)話題的選擇談話活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是日?？谡Z(yǔ)交往情景，要求幼兒調(diào)動(dòng)自己已有的經(jīng)談話活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是日?？谡Z(yǔ)交往情景，要求幼兒調(diào)動(dòng)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞一定的話題傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法。談話活動(dòng)驗(yàn)，圍繞一定的話題傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法。談話活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒運(yùn)

4、用口頭語(yǔ)言與他人交際的意識(shí)、情感和的重點(diǎn)目標(biāo)在于培養(yǎng)幼兒運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人交際的意識(shí)、情感和能力。能力。?話題的選擇話題的選擇1、幼兒對(duì)話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、幼兒對(duì)話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)3小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小樹(shù)葉和小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小樹(shù)葉和小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭—活動(dòng)頭?；顒?dòng)頭。小熊走來(lái)了，小樹(shù)葉和小熊招招手小熊走來(lái)了，小樹(shù)葉和小熊招招手—活動(dòng)上肢活動(dòng)上肢小兔子跳來(lái)了，小樹(shù)葉和小兔問(wèn)問(wèn)好小兔子跳來(lái)了，小樹(shù)葉和小兔問(wèn)問(wèn)好—活動(dòng)腰部活動(dòng)腰部小猴跑來(lái)了，

5、小樹(shù)葉和小猴跳一跳小猴跑來(lái)了，小樹(shù)葉和小猴跳一跳—練習(xí)蹦跳練習(xí)蹦跳活動(dòng)的開(kāi)始，教師可用游戲的方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)的開(kāi)始，教師可用游戲的方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。幼兒的活動(dòng)興趣。3、設(shè)疑導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入例：故事活動(dòng)例：故事活動(dòng)《會(huì)打噴嚏的帽子會(huì)打噴嚏的帽子》可先提問(wèn)：小朋友，你們都帶過(guò)帽子嗎？幼兒回答后接著說(shuō)：可先提問(wèn)：小朋友，你們都帶過(guò)帽子嗎？幼兒回答后接著說(shuō)：”現(xiàn)在老師要給你們講一個(gè)關(guān)于帽子的故事，故事的名字叫在老師要給你們講

6、一個(gè)關(guān)于帽子的故事，故事的名字叫《會(huì)打噴嚏會(huì)打噴嚏的帽子的帽子》。咦、怪了！帽子怎么會(huì)打噴嚏呢？。咦、怪了！帽子怎么會(huì)打噴嚏呢？活動(dòng)的開(kāi)始，先提一個(gè)幼兒感興趣的或符合幼兒思維水平活動(dòng)的開(kāi)始，先提一個(gè)幼兒感興趣的或符合幼兒思維水平且富有啟發(fā)性的問(wèn)題，造成懸念，開(kāi)啟幼兒思維。且富有啟發(fā)性的問(wèn)題，造成懸念，開(kāi)啟幼兒思維。4、演示導(dǎo)入、演示導(dǎo)入這種方法是直接以演示實(shí)驗(yàn)，操作玩具、教具和表演的方式激這種方法是直接以演示實(shí)驗(yàn)，操作玩具、教具和表演的

7、方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象的強(qiáng)烈發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產(chǎn)生要了解演示中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象的強(qiáng)烈愿望。愿望。例：科學(xué)活動(dòng)（認(rèn)識(shí)空氣）例：科學(xué)活動(dòng)（認(rèn)識(shí)空氣）可以從演示趣味實(shí)驗(yàn)可以從演示趣味實(shí)驗(yàn)”哪支蠟燭先滅哪支蠟燭先滅“開(kāi)始，同時(shí)點(diǎn)燃兩支開(kāi)始，同時(shí)點(diǎn)燃兩支置于光滑的平面物，再用一大一小兩廣口瓶同時(shí)罩住蠟燭，置于光滑的平面物，再用一大一小兩廣口瓶同時(shí)罩住蠟燭，幼兒馬上可以看到小瓶子里的蠟燭先滅，大瓶子幼兒馬上可以

8、看到小瓶子里的蠟燭先滅，大瓶子中的后中的后滅，這是為什么呢？滅，這是為什么呢？5、作品導(dǎo)入、作品導(dǎo)入例：故事活動(dòng)例：故事活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽》教師先說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓幼兒猜：教師先說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓幼兒猜：“大腦袋，長(zhǎng)尾巴，全身黑溜溜，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，全身黑溜溜，生在春天里，長(zhǎng)在池塘中。生在春天里，長(zhǎng)在池塘中?！痹谟變翰轮i語(yǔ)之后，老師接著說(shuō)：在幼兒猜謎語(yǔ)之后，老師接著說(shuō)：“小蝌蚪生下來(lái)還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自小蝌蚪生下來(lái)還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，今天他們

9、要去找媽媽了，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)己的媽媽，今天他們要去找媽媽了，現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小蝌蚪找小蝌蚪找媽媽媽媽》的故事。的故事。故事、兒歌、謎語(yǔ)等文學(xué)作品對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力。我們故事、兒歌、謎語(yǔ)等文學(xué)作品對(duì)幼兒具有很強(qiáng)的吸引力。我們可以根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和需要，選講一些和活動(dòng)內(nèi)容有聯(lián)系的故事、可以根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容和需要，選講一些和活動(dòng)內(nèi)容有聯(lián)系的故事、兒歌、謎語(yǔ)等作品，引起幼兒興趣。兒歌、謎語(yǔ)等作品，引起幼兒興趣。6、歌曲導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入例：組織