1、幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)“講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”研討記 幼兒園語(yǔ)言教研活動(dòng)“講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”研討記錄中南大學(xué)校本部幼兒園 劉 蓮研討目標(biāo) 研討目標(biāo)1、以情境講述、看圖講述兩種類(lèi)型講述活動(dòng)為例，通過(guò)觀摩課例、集體研討、分組探索等形式，引導(dǎo)教師對(duì)講述活動(dòng)的基本特點(diǎn)、教育價(jià)值、基本結(jié)構(gòu)等問(wèn)題進(jìn)行探討、分析和思考，獲得理論提升。2、通過(guò)對(duì)講述活動(dòng)“感知理解講述對(duì)象”、“引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)”、“遷移鞏固新經(jīng)驗(yàn)”等三個(gè)基本步驟組織策略的研討，

2、幫助教師獲得講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的有關(guān)方法和策略，提升講述活動(dòng)組織能力。研討過(guò)程 研討過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)篇（記錄略）二、體驗(yàn)篇（記錄略）看到圖片，你想到了什么？（圖片見(jiàn)附件）1、問(wèn)題一：你認(rèn)為講述活動(dòng)對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展有什么意義？歸納和總結(jié)：講述活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo)（1）培養(yǎng)幼兒感知理解講述對(duì)象的能力；（2）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思和清楚完整地表述的意識(shí)、情感和能力；在集體場(chǎng)合自然大方地講話(huà)使用正確的語(yǔ)言?xún)?nèi)容和形式進(jìn)行講述有中心、有順序、有重點(diǎn)地講述（3）、

3、培養(yǎng)幼兒掌握對(duì)語(yǔ)言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能。2、問(wèn)題二：講述活動(dòng)還蘊(yùn)含哪些教育價(jià)值？歸納和總結(jié)：講述活動(dòng)的作用（1）培養(yǎng)幼兒講述能力.（2）鍛煉幼兒獨(dú)白語(yǔ)言能力。（3）培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。（4）發(fā)展幼兒思維和想象能力。是在講述中根據(jù)傾聽(tīng)對(duì)象靈活調(diào)整自己講述內(nèi)容和思路的能力。我們要深入挖掘講述活動(dòng)中的新經(jīng)驗(yàn)，不斷提升孩子的語(yǔ)言能力。四、探索篇。（一）分組研討記錄（小組代表收集，主持人整理）1、第一組：感知理解講述對(duì)象組.。問(wèn)題：在兩個(gè)

4、課例中，“感知理解講述對(duì)象”這一步驟執(zhí)教老師采取了怎樣的組織方法和策略？這一步驟的組織要點(diǎn)和注意事項(xiàng)有什么？在兩個(gè)活動(dòng)中，教師分別運(yùn)用了以下方法和策略引導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象：第一個(gè)活動(dòng)：多媒體輔助多種感官參與的方法（看多媒體動(dòng)畫(huà)、傾聽(tīng)聲音材料）、設(shè)置提問(wèn)激發(fā)想象（教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子觀察圖片，并不斷聯(lián)想：兔子們心情怎么樣？發(fā)生了什么事情？等）；第二個(gè)活動(dòng)：情境創(chuàng)設(shè)法（創(chuàng)設(shè)了直觀、豐富、充滿(mǎn)童趣的環(huán)節(jié)）、多種感官參與的方法（看看它是誰(shuí)

5、、聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么、抱一抱、和它打招呼等）、觀察法（觀察情境中動(dòng)物的名字、外表的顏色等）。“感知理解講述對(duì)象”這一環(huán)節(jié)的目的是：激發(fā)孩子的參與興趣，讓孩子對(duì)講述對(duì)象有充分的了解和認(rèn)知，為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊。組織時(shí)的注意事項(xiàng)：（1）在活動(dòng)中教師要注意引導(dǎo)孩子充分地感知講述對(duì)象，并掌握一定的認(rèn)知方法，如有序地觀察、通過(guò)對(duì)象的某些特征展開(kāi)聯(lián)想等?？磮D講述中要對(duì)圖片的內(nèi)容及圖片延伸的內(nèi)容都有豐富的感知體驗(yàn)；實(shí)物講述要引導(dǎo)幼兒把握住實(shí)物的特征；情境