1、淺談如何提高化學(xué)課的趣味性[摘要]初中化學(xué)是一門起始學(xué)科沒(méi)有基礎(chǔ)好壞的區(qū)別但是卻有成績(jī)好壞的差異這里面的原因是什么呢我認(rèn)為主要是學(xué)習(xí)的興趣的差異如果學(xué)生對(duì)它感興趣應(yīng)該是很容易學(xué)習(xí)好的如何提高興趣我認(rèn)為從課堂實(shí)驗(yàn)文字介紹等方面來(lái)提高。[關(guān)鍵詞]提高課堂趣味提高實(shí)驗(yàn)趣味注重文字趣味性初中的化學(xué)課是從畢業(yè)班開始開設(shè)的一門新的學(xué)科學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)好壞的差別但是在化學(xué)教學(xué)中我們時(shí)常會(huì)遇到一些成績(jī)不好的學(xué)生這些學(xué)生他們的智力并不差差就差在他們對(duì)于這門課

2、程缺乏興趣怎樣調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性呢作為教師我們可以從提高自己授課的趣味性來(lái)做起。一、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)使課堂教學(xué)充滿趣味性化學(xué)科和其他的學(xué)科一樣都是中學(xué)之中的一門基礎(chǔ)學(xué)科因此可以和別的學(xué)科一樣首先從優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)入手注重在課堂教學(xué)之中提高教學(xué)的趣味性從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)每個(gè)人都有一定的好奇心尚未成年的學(xué)生更是如此要使其克服自身的學(xué)習(xí)惰性完全可以通過(guò)提高課堂教學(xué)趣味性去抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心從而使其積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)

3、煥發(fā)出學(xué)習(xí)的激情。1.優(yōu)化新課導(dǎo)入的趣味性引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。在開始每一堂新課時(shí)我們都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)新課的導(dǎo)入導(dǎo)入的設(shè)計(jì)的目的是承上啟下連接舊知識(shí)自然引出新知識(shí)。但是如果在這承上啟下的過(guò)程之中如果能夠使其具備一定的趣味性還會(huì)更加深入地引發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。2.教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際保持學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。在學(xué)習(xí)新課的開端具備了一定的好奇心這也就使學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)興趣也就使學(xué)生能夠感覺(jué)到學(xué)習(xí)的趣味性。為了保持學(xué)生的這份興趣在教學(xué)的過(guò)程之中

4、就必須注重教學(xué)時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際。因?yàn)榭沼懈呱罾碚摰膶W(xué)習(xí)而不聯(lián)系實(shí)際只能夠使所學(xué)知識(shí)日益變成空中樓閣時(shí)間稍長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。聯(lián)系生活的實(shí)際卻可以使學(xué)生看到自己所學(xué)知識(shí)的用途能夠親身去體念運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的樂(lè)趣也就進(jìn)一步加深了學(xué)習(xí)的興趣。3.教學(xué)中注重提問(wèn)的趣味性調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)學(xué)生是主體教師是主導(dǎo)。為了充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維提高課堂提問(wèn)的趣味性也是一個(gè)十分有效的方法。有時(shí)聽到別的老師埋怨埋

5、怨學(xué)生不認(rèn)真聽講不積極思維那么我想——學(xué)生為什么要積極主動(dòng)地去思維呢你的課堂表達(dá)能力有沒(méi)有能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果你在教學(xué)之中多恰如其分地提些問(wèn)題多提高這些問(wèn)題的趣味性難道還喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維化學(xué)是基礎(chǔ)的自然學(xué)科之一學(xué)習(xí)過(guò)程之中對(duì)問(wèn)題的抽象思維運(yùn)用較多時(shí)常要進(jìn)行積極地推理、運(yùn)算和判斷等這離不開學(xué)生積極主動(dòng)地去開動(dòng)腦筋因?yàn)槟X是思維的器官。要使學(xué)生開動(dòng)腦筋這就需要學(xué)生自己有一定的學(xué)習(xí)興趣提問(wèn)就是刺激學(xué)生開動(dòng)腦筋的一個(gè)十

6、分有效手段。一個(gè)十分有挑戰(zhàn)性的提問(wèn)一個(gè)十分有啟發(fā)性的提問(wèn)一個(gè)十分有趣的提問(wèn)時(shí)常都能夠十分有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去面對(duì)挑戰(zhàn)去解決問(wèn)題去體會(huì)問(wèn)題解決后的成功這份成功又進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。一個(gè)十分平淡的提問(wèn)一個(gè)十分無(wú)聊的提問(wèn)一個(gè)過(guò)于簡(jiǎn)單的提問(wèn)往往總會(huì)使學(xué)生厭倦思維因?yàn)樗麄冇X(jué)得這些問(wèn)題不值得去思考。4.積極運(yùn)用各種課堂教學(xué)的手段和方法激發(fā)化學(xué)課堂的趣味性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展教學(xué)的手段也在日新月異地變

7、化尤其以多媒體教學(xué)在課堂之中的運(yùn)用表現(xiàn)最為突出。如果我們積極地去運(yùn)用這些新穎的教學(xué)手段必將會(huì)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心進(jìn)而激發(fā)化學(xué)課堂的趣味性。課堂教學(xué)的方法也是各式各樣的在教學(xué)之中我們可以去探索運(yùn)用這些方法積極喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激起化學(xué)課堂的趣味性。例如討論法使學(xué)生積極主動(dòng)地參與討論、參與探索盡情地展示自己的見解這樣通過(guò)各同學(xué)之間的探討使學(xué)生積極參與到化學(xué)課堂中來(lái)感覺(jué)課堂學(xué)習(xí)的輕松和自由。邊講邊實(shí)驗(yàn)法教師適當(dāng)?shù)刂v解提示然后讓學(xué)生自己親自動(dòng)手

8、做實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證課堂教學(xué)的結(jié)論探索和發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題獨(dú)自去解決這些問(wèn)題這樣真正使學(xué)生體會(huì)到身臨其境的感覺(jué)增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生有興趣的課堂就是一堂有趣的課。二、提高化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的趣味性化學(xué)是一門自然科學(xué)化學(xué)的教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就充滿了一定的新奇性因此我們可以充分挖掘?qū)嶒?yàn)本身的趣味性從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的趣味性。要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀、新鮮、神奇這也離不開優(yōu)化的設(shè)計(jì)。例如在講酸堿指示劑變色的實(shí)驗(yàn)時(shí)堿可以使無(wú)色的酚

9、酞變紅色學(xué)生看到這神奇的變色定會(huì)興趣十足如果在后面補(bǔ)充一點(diǎn)——在加一些酸紅色又消失了再加堿又變紅色。加了如此一個(gè)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就可以使學(xué)生不拘泥于狹小的知識(shí)點(diǎn)從而使其想的更多思考得更多學(xué)習(xí)的興趣也更加十足。其次注重實(shí)驗(yàn)操作的趣味性?；瘜W(xué)藥品中有毒、易燃易爆、有腐蝕性的藥品很多因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作就有其一定的規(guī)范性如果實(shí)驗(yàn)中有違規(guī)的、錯(cuò)誤的操作輕則影響實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果重則會(huì)發(fā)生實(shí)驗(yàn)事故。所以在化學(xué)教學(xué)之中應(yīng)該十分注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性當(dāng)然我們

10、可以在實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性的同時(shí)注重一定的趣味性使學(xué)習(xí)不至于枯燥。三、注重化學(xué)史中的趣味性發(fā)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教材的內(nèi)容多是十分經(jīng)典的化學(xué)知識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)也多是一味的接受這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和懷疑精神是不利的一味的接受同時(shí)也會(huì)日益磨滅學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。但是在教學(xué)之中適時(shí)地介紹化學(xué)史中一些趣味性的發(fā)現(xiàn)卻可以使學(xué)生意識(shí)到一些偉大的發(fā)現(xiàn)總是在平淡的學(xué)習(xí)探索之中造就并不是十分遙不可及的事。這樣對(duì)于激勵(lì)學(xué)生大膽自主地去創(chuàng)造、去探索很有鼓動(dòng)作用無(wú)形之中