1、班主任工作培訓(xùn)班學(xué)習(xí)材料匯編目錄１、班主任工作的心理學(xué)策略…………………………………………2２、談教育心理學(xué)理論對(duì)班主任工作的啟示…………………………20３、心理學(xué)指導(dǎo)下的“學(xué)生觀”………………………………………24４、班主任應(yīng)有的學(xué)生觀………………………………………………27５、以愛(ài)感人以情動(dòng)人………………………………………………30６、班主任應(yīng)首抓學(xué)風(fēng)建設(shè)……………………………………………36７、辯證地看待班主任工作中的“嚴(yán)”、“勤

2、”、“愛(ài)”…………40８、班主任道德修養(yǎng)的三個(gè)“著力點(diǎn)”………………………………46９、德育工作要有效，堅(jiān)持“十性”很重要…………………………5010、班主任的威信是怎樣失去的？……………………………………5611、班主任工作應(yīng)注意的18個(gè)細(xì)節(jié)…………………………………6012、班主任可以不為的幾件事…………………………………………6313、送給班主任的十則寓言故事………………………………………6614、新時(shí)期班主任忌語(yǔ)……………………

3、……………………………7915、學(xué)生思想工作八忌…………………………………………………8016、每天讓學(xué)生自問(wèn)的九個(gè)問(wèn)題………………………………………8417、案例一……………………………………………………………85小學(xué)生的心理特點(diǎn)。小學(xué)生的心理特點(diǎn)。小學(xué)生的腦還沒(méi)有發(fā)育成熟，興奮和抑制系統(tǒng)還不夠協(xié)調(diào)，這就導(dǎo)致他們?cè)谧⒁?、情緒、抑制等方面具有與成人不同的特點(diǎn)。小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng)、具體、新穎的事物，較易

4、引起他們的興趣和注意，而對(duì)于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。另外，小學(xué)生的注意范圍較小，常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。比如，邊聽(tīng)課邊記筆記，同時(shí)注意演算速度和準(zhǔn)確度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是比較困難的。這就要求教師在教學(xué)中，要注意結(jié)合他們的注意特點(diǎn)，合理安排教學(xué)活動(dòng)，而不能提出他們能力不及的要求。有些教師在學(xué)生一入學(xué)就要求學(xué)生上課時(shí)安安靜靜地聽(tīng)課，認(rèn)為這樣才算是遵守紀(jì)律，這樣的要求是不符合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的?？茖W(xué)研究結(jié)果

5、表明，情緒狀態(tài)強(qiáng)烈影響學(xué)習(xí)者的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)和日常行為。小學(xué)生的情感豐富，很容易大喜大悲缺乏控制。比如，他們受到表?yè)P(yáng)立即興高采烈，挨了批評(píng)則馬上情緒低落，這就要求教師在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)注意方式。關(guān)注學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒。這一方面可以促進(jìn)學(xué)生的心理健康，另一方面，也可以利用積極情緒實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。很多班主任老師習(xí)慣于課前處理班級(jí)問(wèn)題，然后再講課，這種做法有很大的問(wèn)題，一是浪費(fèi)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間，二是容易引發(fā)學(xué)生的消極情緒