1、高中政治教學(xué)案例分析第1頁(yè)共4頁(yè)：《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》案例分析《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》案例分析政治教研組常娥（一）案例：教學(xué)流程：消費(fèi)心理——心理篇；做理智的消費(fèi)者——評(píng)析篇；中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查——實(shí)踐篇教學(xué)過(guò)程消費(fèi)心理——心理篇導(dǎo)入：消費(fèi)心理測(cè)試：師：假如你將來(lái)工作之后需要購(gòu)買(mǎi)手機(jī)，你會(huì)選擇用什么樣的：A、無(wú)所謂，用什么樣的都可以B、外觀精美，款式獨(dú)特，與眾不同的C、只挑貴的，可以拿來(lái)攀比的D、功能齊全，質(zhì)量有保證，價(jià)格適宜的測(cè)試結(jié)果：A

2、、從眾心理B、求異心理C、攀比心理D、求實(shí)心理消費(fèi)心理調(diào)查：統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇的結(jié)果（略）下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，在學(xué)案上面迅速歸納出四種消費(fèi)心理的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)（利弊兩方面）、態(tài)度（時(shí)間為兩分鐘。投影：展示學(xué)生填寫(xiě)表格的內(nèi)容（略）師：點(diǎn)評(píng)（略）消費(fèi)心理特點(diǎn)評(píng)價(jià)態(tài)度從眾心理仿效性重復(fù)性盲目性利：勞動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展弊：加大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)具體問(wèn)題具體分析，盲目從眾不可取。求異心理與眾不同標(biāo)新立異利：展示個(gè)性，推動(dòng)新工藝和新產(chǎn)品出現(xiàn)。弊：不易被社會(huì)認(rèn)同，代價(jià)大。具體

3、問(wèn)題具體分析，過(guò)分標(biāo)新立異不值得提倡。攀比心理炫耀性弊：浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)資源。不健康的心理，應(yīng)反對(duì)抵制。求實(shí)心理符合實(shí)際講求實(shí)惠利：對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展有利大力提倡師：下面我們一同來(lái)分析這四種消費(fèi)心理的特點(diǎn)、我們對(duì)它們的評(píng)價(jià)如何？以及如何去對(duì)待？（略）高中政治教學(xué)案例分析第3頁(yè)共4頁(yè)生：（略）。師：為什么我國(guó)要實(shí)施塑料購(gòu)物袋有償使用制度（為什么）生：（略）。師：怎樣才能做到保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)（怎么做）生：從國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)方面回答。國(guó)家：

4、法律規(guī)范、政策引導(dǎo)、市場(chǎng)監(jiān)管企業(yè)：執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、保護(hù)消費(fèi)者利益、社會(huì)責(zé)任感、廢棄產(chǎn)品的處理、循環(huán)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)者：綠色消費(fèi)意識(shí)、節(jié)約消費(fèi)、循環(huán)利用板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)生進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)（略）課堂小結(jié)：（略）中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查——實(shí)踐篇：師：深入社會(huì)（校園），聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇2000字左右的調(diào)查報(bào)告：中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查（要求一月內(nèi)完成）。（二）案例分析這節(jié)課設(shè)計(jì)了三篇章，分別是：一、消費(fèi)心理——心理篇；二、做理智的消費(fèi)者——評(píng)析篇；三、中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查—

5、—實(shí)踐篇。這三篇章依次隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情緒不斷推進(jìn)。心理篇——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新穎設(shè)計(jì)理念：新課程理念下的學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性需要得到充分的體現(xiàn)和提高。課堂已不再是教師一人的舞臺(tái)，需要學(xué)生的積極參與，師生之間進(jìn)行共同探究。所以，在導(dǎo)入上，教師采用心理測(cè)試的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)分析測(cè)試的結(jié)果引出我們?cè)谙M(fèi)過(guò)程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)的消費(fèi)心理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手歸納的方式，在學(xué)案上總結(jié)出四種不同消費(fèi)心理的特點(diǎn)、評(píng)

6、價(jià)和態(tài)度，之后再對(duì)學(xué)生歸納的結(jié)果進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。片斷分析：人們常說(shuō)，一個(gè)好的開(kāi)始意味著成功的一半。一個(gè)好的導(dǎo)入意味著教學(xué)成功的開(kāi)始。導(dǎo)入是否簡(jiǎn)潔、新穎、別致，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究欲望有著至關(guān)重要作用，一個(gè)好的導(dǎo)入可以為后面的教學(xué)開(kāi)展做好鋪墊。在導(dǎo)入上，教師開(kāi)展了消費(fèi)心理測(cè)試和測(cè)試結(jié)果調(diào)查，心理測(cè)試的內(nèi)容是如何選購(gòu)手機(jī)的過(guò)程，這一設(shè)計(jì)抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，使得他們?cè)趨⑴c討論時(shí)可以有話可說(shuō)、有感而發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了較大的提高，產(chǎn)生了積極探

7、究的欲望。在歸納四種消費(fèi)心理的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)、態(tài)度的環(huán)節(jié)上，采用學(xué)生自主歸納方式，改變了以往教師講、教師寫(xiě)、教師評(píng)一條龍的傳統(tǒng)教學(xué)方式。在點(diǎn)評(píng)上，采取邊展示學(xué)生歸納的結(jié)果邊點(diǎn)評(píng)，使點(diǎn)與評(píng)有效地進(jìn)行，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果和目標(biāo)，但在展示學(xué)生歸納表格結(jié)果的過(guò)程中，由于投影儀器使用過(guò)程所帶來(lái)的不便，使得儀器切換耗費(fèi)了一些時(shí)間，展示的表格內(nèi)容缺乏清晰，影響了展示的效果。評(píng)析篇——事例生動(dòng)，熱點(diǎn)追蹤設(shè)計(jì)理念：通過(guò)前面心理篇的介紹，學(xué)生已了解到四種不同

8、消費(fèi)心理的特點(diǎn)、對(duì)它們的評(píng)價(jià)以及我們應(yīng)持有的態(tài)度。所以這個(gè)篇章，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)放在如何踐行正確的消費(fèi)原則上，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和感受到消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)具有重要的影響，從而樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，做一名理智的消費(fèi)者。這一篇章，設(shè)計(jì)了消費(fèi)理財(cái)?shù)牡忍骄凯h(huán)節(jié)，采用了具體形象的圖片、數(shù)據(jù)和事例，讓學(xué)生更能強(qiáng)烈地感受到做一名理智消費(fèi)者對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、國(guó)家發(fā)展的重要意義。在分別介紹這四種消費(fèi)原則時(shí)采用了提問(wèn)、探討、分析的方式，循序漸進(jìn)，不斷深入。其中保護(hù)環(huán)境、綠色