1、《淺談如何關愛留守兒童》隨著我國經濟的發(fā)展以及城鎮(zhèn)化發(fā)展的步伐加快，幾乎所有的青壯年農村人口轉移城市，而大部分的孩子沒有條件隨父母或其他親戚照顧。這些留守兒童正值生長發(fā)育、接受義務教育、思想啟蒙和人生觀初步形成的關鍵時期，許多孩子出現(xiàn)了內向、孤僻、自卑、缺乏安全感、頑皮任性、神經過敏、逆反心理強等問題。因此，作為一位教師，特別是班主任，如何使留守兒童享受親情，促進孩子們的健康成長，成為一個十分值得關注的突出的問題。為此，我在教育教學實踐

2、中，結合留守兒童的具體實際情況，對于每一個留守兒童都傾情呵護，不輕言放棄。一、建立檔案，家校合作。作為一位班主任，新學期的第一天，我就通過認真調查研究，摸清本班留守兒童的基本情況，并為每一位學生建立了一個專門的檔案。其主要內容為：家長姓名、學生的基本情況（性格、愛好、身體狀況等）、家庭詳細地址、聯(lián)系電話、家長外出的地址、單位及聯(lián)系電話、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的聯(lián)系電話及工作、家長教育的方式和態(tài)度等情況。經常與留守兒童的家長聯(lián)系及家訪，以便讓

3、家長及時了解孩子的學習、生活和身心發(fā)展等的狀況。要求家長常給孩子電話，加強與子女的交流和溝通，利用打工的淡季，盡可能地多回家和孩子團聚，做到掙錢和關心子女兩不誤。通過這種方式，有效地建立起學生家長和老師之間方便的溝通渠道，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網路。例如：本班的學生賴某，父母常年外出工作，家里只有兄弟兩人。賴某是一個聰穎活躍的男生，但因好玩，學習欠自覺，主動，而無人在身邊督促管理，所以成績一直不見提高，只有下滑。我多次找其談話，先

4、表揚他的天資聰明、積極回答問題，再對他不良行為進行動之以情、曉之以理的教育鼓勵。并每周給他的家長一個電話，匯報情況的同時，要求家長多聯(lián)系孩子，關心孩子各方面的情況。在家校的合作下，賴某進步得很快，每次考測均在全班前五名。教師要從內心關愛留守兒童對留守兒童倍加關注經常與他們交流使教師成為留守兒童最信任的朋友。在教學中多以鼓勵式教學為主。不要將“留守兒童”一詞經常掛在嘴邊以防不懂事的小學生互相對比讓留守兒童覺得“低人一等”。我們學校早在一年

5、前就發(fā)起了一名教師包保一名留守兒童的活動教師要子們身上蔓延，亂花錢愛攀比，學習自然缺自覺，心不在焉，陷入一種新的“讀書無用論”，即父母沒什么文化照樣可以外出打工賺大錢、做老板的思想。留守兒童長期在情感發(fā)展上缺乏關愛和支持，因而普遍存在這些品行偏差和心理健康障礙的現(xiàn)象，在平時班級管理中，在學校開設心理教育課程的同時，我還注重開展心理咨詢、心理矯正活動。通過每周的班會課和活動課定期開展思想情感教育、法制安全教育、前途理解教育、感恩教育，以及

6、開展興趣小組、拔河、打球等活動，與學生一起活動、總結。加強家訪力度，隨時洞察學生的心理，并加強社會輿論宣傳和監(jiān)督，營造社會關心留守兒童的氛圍，各媒體單、組織及個人都在力所能及的范圍內關愛留守兒童的成長，令留守兒童倍感關愛，彌補父母離開的空虛感，體驗生命成長的快樂與幸福，創(chuàng)建孩子健康樂觀向上，朝氣蓬勃的良好學習環(huán)境，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。三、加強溝通，增進了解加強與留守兒童談心交心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài)，適時教育引導式留守兒

7、童健康成長的重要一環(huán)。如：本班的小蘭同學，聰明活潑，成績常名列前茅，是班中的大姐大，姐弟倆與祖父母一起生活，由于成績不錯，父母放縱溺愛，形成了自私任性，逆反心理的性格。祖父母無法管教，老師批評不得，還有早戀傾向，致使成績下滑，我沒有嚴厲批評她，先尊重和耐心地聆聽她的感受，然后讓她幫助祖父母干活，并寫出感受，再讓她換位思考，站在對方的立場上，會讓她更容易明白道理和接受教育。還常常和她談談全班的每一位同學、自己的前途愿望、開心的和不開心的事

8、情等。真誠實意的相待，尊重、理解會讓學生信任你，向你敞開心扉、心悅誠服地吐露心事。親近了解留守兒童，才能出色做演好“臨時父母”一角。每學期我們學校都會組織留守學生開展一至二次安全與法制教育講座增強他們的安全意識與法制觀念以班級為單位舉辦“關愛留守學生手拉手”主題活動將非留守生與留守生結成對子實行“一幫一”互助活動由班主任帶領學生為留守學生過集體生日……積極幫助他們克服生活上、學習上的困難使他們自覺改正不良嗜好自覺抵制不良誘惑消除他們孤單