1、《對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究》的說課稿《對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究》的說課稿本節(jié)課是人教版新課程九年級(jí)化學(xué)第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》課題２《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》的第二課時(shí)——“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”。一.教材分析教材分析1.1.教材的地位作用教材的地位作用本節(jié)內(nèi)容位于剛開始化學(xué)學(xué)習(xí)的第一單元，其目的在于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在對蠟燭燃燒簡單的實(shí)驗(yàn)探究中，初步學(xué)會(huì)了對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察與描述之后，緊

2、接著提出“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究問題，第一次去嘗試獲取知識(shí)的重要方式——進(jìn)行科學(xué)探究。通過對比實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)象的描述、分析、科學(xué)的表述探究所得結(jié)論的能力，從中體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和方法。因此學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)空氣的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。也為學(xué)生今后樹立良好的學(xué)習(xí)方法，開了個(gè)好頭。２教學(xué)目標(biāo)２教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，能完成簡單的探究實(shí)驗(yàn)，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。初步學(xué)會(huì)用排水法收集氣體。過程

3、與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)對化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題和解決問題的能力。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)化學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究的過程和方法等方面的教學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：收集呼出氣體的操作。二.教學(xué)方法教學(xué)方法本次探究活動(dòng)趣味性較強(qiáng)，容易引起學(xué)生的參與。但探究活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟較多，且收集呼出氣體的操作有一定的難度，因此，我在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)該探究活動(dòng)的內(nèi)容，并在家里利用吸管、瓶子、盆

4、子等進(jìn)行收集呼出氣體的操作練習(xí)，以便課上學(xué)生能較順利地進(jìn)行該探究活動(dòng)。課堂上首先通過幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，獲得進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)所需要的有用信息和資料，然后根據(jù)學(xué)生已有的生物學(xué)常識(shí)提出假設(shè)，結(jié)合有用信息進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，來驗(yàn)證提出的假設(shè)，重在讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象進(jìn)行對比，并及時(shí)做出分析，從而獲得探究所得到的正確結(jié)論。三.教學(xué)過程教學(xué)過程⑶收集好氣體后，由老師完成實(shí)驗(yàn)操作。觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出結(jié)

5、論?！净顒?dòng)三】2吸入空氣與呼出氣體中二氧化碳?xì)怏w含量的不同？通過第一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，同學(xué)們已經(jīng)明確了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，即根據(jù)所要探究的物質(zhì)的性質(zhì)，設(shè)計(jì)成對比實(shí)驗(yàn)。下面由同學(xué)們自己完成對空氣和呼出氣體中二氧化碳含量的不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。學(xué)生思考后，小組交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，展示后分組完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出結(jié)論。活動(dòng)探究現(xiàn)象分析獲得結(jié)論【活動(dòng)四】3吸入空氣與呼出氣體中水蒸氣含量的不同？生活中的那些現(xiàn)象，可為你的猜想提供依據(jù)？你能從這些實(shí)例中得到

6、啟發(fā)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案嗎？學(xué)生思考后發(fā)言，列舉生活中的實(shí)例。學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案后，分組完成實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的觀察、描述、分析的能力。初步學(xué)會(huì)簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，順利地完成簡單的探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的觀察、描述、分析的能力。樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。提供展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)會(huì)交流討論，分享探究成功的喜悅。讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從日常生活現(xiàn)象中