1、中學生物學學習狀況調(diào)查報告中學生物學學習狀況調(diào)查報告一、調(diào)查概況關(guān)于教學，新課改的其中一個要求是因材施教。因材施教，最重要的則是了解學生。這次的調(diào)查活動，就是以了解學生的學習現(xiàn)狀和學習心理作為出發(fā)點的。最終，希望在了解學生的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，提出解決的方法，為教學工作的開展提供方向。通過調(diào)查研究，對高中生的學習生物的學習態(tài)度和學習興趣有了一個初步的了解，為了準確把握高中生對生物這一非主課的課程的一般學習方法，就高中學生學習態(tài)

2、度和學習興趣情況，對課堂教育作出改善，深化教學改革，加強教學的針對性，提高生物教學的實效性，同時也為今后的教學工作的改進需要提供了客觀依據(jù)。二、調(diào)查對象和方法本次調(diào)查在邯鄲市滏春中學高一的學生，調(diào)查方法采用問卷法，在高一年級隨機選取二個班級的同學發(fā)放問卷160份，回收159份，其中有效問卷155份?；厥章蕿?9.4%，有效率為97.5%。三、調(diào)查數(shù)據(jù)與分析㈠學習生物的態(tài)度的情況調(diào)查顯示，有55%的學生喜歡學習生物，有5%不喜歡學習生物，

3、從這看同學們對于學習生物的態(tài)度還是很端正的，只有少部分的人對于學習生物不感興趣。在上生物課時，有99%的學生喜歡做生物實驗，他們都認為實驗比較有趣不至于向在課堂上時沒有自己的動手能力，看著老師在表演，自己也想過過演員的夢。所以同學們都較喜歡上生物實驗課，但從我與幾個在一線的生物教師交談中發(fā)現(xiàn)，由于學校條件的限制，學生實驗大部分都沒有做，都進行了口頭實驗。這使得同學們對實驗的向往。2學習生物的方法１、上課的預習情況調(diào)查顯示，大部分學生多能

4、在課前都不預習，只有11％的學生在課前翻一下書，對這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個大體的印象；22%的學生則是把預習當成是一種任務(wù)，老師作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的，教師在布置作業(yè)的過程要適當?shù)淖⒁饩唧w的班的總情況來布置相應(yīng)的作業(yè)，并可針對個別學生進行課外輔導。復習情況：調(diào)查結(jié)果表明23%的學生經(jīng)常復習；65%的學生平時不復習，考前復習；2%的學生是老師要求就復習；5%的學生在老師的指導下復習；2%的學生都不復習。復習方法方面：看一遍課本的

5、學生占6%，按老師要求復習的學生占13%，復習有關(guān)內(nèi)容后做習題的占31%，看主要內(nèi)容，抓疑難點的占50%。從復習方面綜合調(diào)查結(jié)果可以看出大部分學生都沒有自覺復習的習慣，而他們大部分不知道如何復習，教師應(yīng)該如上述所提的要在本節(jié)課教學任務(wù)結(jié)束后做一個小結(jié)，小結(jié)既起到梳理學生學習的思路的作用，而且還起到復習知識鞏固的作用。而且教師可以不定時地對學生進行小測，隨時檢查學生知識掌握程度。另一方面，由于學生在復習過程都比較少看課外資料，教師可以上課

6、穿插一些課外小知識，既可以擴展學生的眼界和知識面，又可以激起學生對生物的學習興趣，興趣是學習上最好的導師。(三)學生對生物的看法及建議大部分學生認為生物比較有趣，內(nèi)容新穎，而且學了生物之后可以更加了解自己。學生建議多用多媒體教學，通過多媒體教學內(nèi)容顯得更具體，抽象的概念都相對容易了解，而且播放相關(guān)視頻可以加深印象。而且學生認為生物實驗教學可以讓學生自己多動手。通過學生的意見和建議，教師在生物教學過程中要注重學生的學習的主體地位，發(fā)揮學生

7、的主觀能動性，而且在教學過程中要貫穿新課改的目標。教師在教學過程中要多穿插些有趣的生物知識，刺激學生求知的欲望，在有可能的情況下可以安排學生進行一些野外調(diào)查，讓學生能將在課堂上學會的探究性實驗的過程運用到生活中，一方面加強了對探究性實驗的理解，另一方面培養(yǎng)了學生的動手能力，真正讓學生成為學習的主人。四、結(jié)論及建議通過這次的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的學生在學習態(tài)度、學習習慣和學習方法等各個方面都存在一些問題。要解決這些題，需要家庭、學校、社會的