1、平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計涌泉完小涌泉完小王勇王勇一、學(xué)習(xí)內(nèi)容一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版教材五年級上冊P79—83平行四邊形的面積二、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作探究掌握平行四邊形面積的計算公式.2、會運用公式正確地計算平行四邊形的面積。3、通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)樂趣，得到成功的體驗。三、教學(xué)重點三、教學(xué)重點：理解公式并正確計算平行四邊形的面積。四、教學(xué)難點四、教學(xué)難點：理

2、解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程。五、教學(xué)準(zhǔn)備五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：每組兩個平行四邊形模型，剪刀，透明膠紙，直尺。2、根據(jù)教學(xué)需要預(yù)先錄制帶配樂的導(dǎo)入故事、故事答案、課外延伸思考題。3、平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形的課件。六、教學(xué)過程六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鋪墊：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過平行四邊形的一些基本知識，現(xiàn)在我們來一個搶答小比賽，看誰答得又對又快。1、平行四邊形有什么特征？2、平行四邊形與長方形有什么關(guān)系？（長方形是特殊的平行四邊形）3、請

3、觀察老師發(fā)的幾個平行四邊形卡片，指出它的底和高。設(shè)計意圖設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)平行四邊形的特點以及長方形的關(guān)系，把新知識與舊知識聯(lián)系起來，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做了一個鋪墊，而讓學(xué)生觀察卡片上平行四邊形的高和底是為以下的小組實踐活動打下基礎(chǔ)。（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，《西游記》的唐僧師徒遇到了有關(guān)平行四邊形的問題，讓我們先來聽聽（放預(yù)先錄制的音頻故事）。唐僧想考考豬八戒和沙和尚誰更聰明些，便分派任務(wù)讓他們?nèi)ナ崭畹竟取Ｃ娣e怎樣計算嗎

4、？（平行四邊形的面積=底高），為什么？（因為長方形的長與平行四邊形的底相等，長方形的寬與平行四邊形的高相等。）4、師：如果用S表示平行四邊形的面積，ａ表示平行四邊形的底，ｈ表示平行四邊形的高，那么平行四邊形的面積用字母公式怎樣表示？5、總結(jié)：平行四邊形面積公式S=ah設(shè)計意圖：通過討論交流，使學(xué)生明白可以用求長方形面積的方法來求平行四邊形面積，從而推導(dǎo)出平行四邊形面積的公式。學(xué)生在這過程當(dāng)中，體驗到了操作探究成功的喜悅，滿足了表現(xiàn)欲望，

5、提高了表現(xiàn)能力。（五）目標(biāo)測評：1、小組活動，請同學(xué)用直尺量出剛才老師發(fā)的平行四邊形模型的底和高，并計算出它的面積。（老師巡回指導(dǎo)，集體訂正）2、解決例1問題：平行四邊形花壇的底是6米，高是4米，它的面積是多少？（指名回答，集體訂正）（S=ah=64=24平方米）3、做第82頁練習(xí)十五第1、2題（提問方式完成）4、那同學(xué)們知道孫悟空為什么笑豬八戒嗎？誰來說說？（讓學(xué)生討論）5、我們一起來聽聽孫悟空是怎樣說的？（電腦放預(yù)先錄制的答案：因為

6、長方形面積是長9米乘以寬4米得36平方米；另一塊地是平行四邊形，底是6米乘以高是6米得36平方米，兩塊都一樣大，豬八戒占不了便宜。）設(shè)計意圖：1是操作練習(xí)，讓學(xué)生在以小組合作形式鍛煉實際的操作的能力以及直接運用剛學(xué)習(xí)的公式解決問題；練習(xí)2和3是鞏固這節(jié)課學(xué)習(xí)的求平行四邊形面積的計算；4和5是對開頭導(dǎo)入的故事作回應(yīng)，解決問題。（六）課外延伸：我們今天學(xué)習(xí)了平行四邊形面積的計算方法，最后唐僧也想出題來考考大家。請聽聽：（電腦放預(yù)先錄制的題目