1、取之有道用之有道取之有道用之有道一一初中語文教學(xué)“拓展延伸”環(huán)節(jié)設(shè)置的實(shí)踐研究【內(nèi)容提要】：在新課程下的語文教學(xué)課堂中，拓展和延伸作為課堂教學(xué)中的重要的一環(huán)，隨著新課程改革的深入，其作用突現(xiàn)越來越重要。在幾年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我們的老師對于拓展和延伸的研究還不夠細(xì)致和深入，認(rèn)識到有這么一個(gè)環(huán)節(jié)，卻是停留于環(huán)節(jié)而環(huán)節(jié)，僅為了一堂課的完整性在設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)，而忽視語文本該考慮的，于是我結(jié)合我身邊的語文教師進(jìn)行了嘗試，針對新課程下“拓展延伸

2、”環(huán)節(jié)設(shè)置進(jìn)行了實(shí)踐研究，并總結(jié)出一些相對比較有效的方式方法，以供同行參考?！娟P(guān)鍵詞】：初中語文拓展延伸實(shí)踐研究一、現(xiàn)象追蹤——現(xiàn)有拓展延伸利弊的現(xiàn)狀(一)示例這是我在不同的教學(xué)聽課和同伴教學(xué)案例中，選取的幾位老師關(guān)于課堂拓展延伸環(huán)節(jié)的教學(xué)：1、很多課的仿句課堂拓展延伸例：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九天攬?jiān)碌纳裰蒿w船……格式要求：假如我是——，我也應(yīng)該用——2、《雪》之課堂拓展延伸a你所知道

3、的文學(xué)作品中有那些是借描寫雪來抒發(fā)情感的b、課后自6嘗試通過描寫一種自然景物來抒寫自己的某種情感，寫一篇300字以內(nèi)的片段。3、《羅布泊，消逝的仙湖》之課堂拓展延伸a口語訓(xùn)練：假如你是一個(gè)世紀(jì)老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么b、書面習(xí)作：聯(lián)系生活，談?wù)勀闼赖钠渌P(guān)于生態(tài)環(huán)境破壞的問題，擬幾句宣傳標(biāo)語，向人們發(fā)出呼吁。并給有關(guān)部門寫封信，談?wù)剳?yīng)該采取那些措施。4、《月亮上的足跡》之課堂拓展延伸讓學(xué)生看第99頁的插圖，引

4、導(dǎo)想像①想像一下，球上有些什么那是一個(gè)什么樣的世界多媒體出示，伴隨著輕音樂，學(xué)生齊誦：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！蛾P(guān)雎》兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！赜^衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴?！?dú)W陽修曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！h樂府上邪上邪我欲與君相知長命無絕衰山無棱江水為竭冬雷震震夏雨雪天地合乃敢與君絕c、討論早戀現(xiàn)象同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個(gè)人都渴望幸福，向往愛

5、情。然而過早摘取愛情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。學(xué)生自由討論、交流。老師根據(jù)學(xué)生的討論小結(jié)：早戀如同一枚青橄欖，品嘗到的只是苦澀，要想收獲甜關(guān)，那就等著成熟的時(shí)候再品嘗。只有以高尚的人品、成功的事業(yè)乃至雄厚的經(jīng)濟(jì)作為基石，才能達(dá)到美好圣潔的愛情殿堂。d、小結(jié)：“愛情是什么’’是個(gè)既簡單又深?yuàn)W的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有

6、是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。e、活動(dòng)同學(xué)們，愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。愛情是人類文明的產(chǎn)物。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說說什么是愛情。寫一篇300字文章。(二)透析以上拓展延伸的特點(diǎn)：可以毫不置疑肯定的說，以上的拓展延伸都是老師們經(jīng)過自己的深思熟慮后，或幾年的實(shí)踐作出的選擇，從某種意義上也可以看出教師對于新課程拓展延