1、“拓展延伸”是高中語文教學(xué)中一種行之有效的教學(xué)方法。它本著以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，注重課程資源的開發(fā)和整合，注重課外資源的導(dǎo)入和聯(lián)系，注重學(xué)生生活體驗(yàn)的實(shí)踐和運(yùn)用。從而，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生從更廣闊的視角，更深邃的層次，對課內(nèi)外的知識進(jìn)行有序地梳理，深層地思考，靈活地運(yùn)用，最終全方位地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。因此，在高中語文教學(xué)中，我們要對“拓展延伸”進(jìn)行深入地探究，巧妙地加以運(yùn)用，讓課堂內(nèi)外知識緊密

2、相連、相得益彰；讓語文教學(xué)事半功倍，錦上添花。
　　 全文分為前言、正文和結(jié)語三部分。
　　 前言主要從知識的學(xué)習(xí)規(guī)律、社會發(fā)展的需求、語文學(xué)科的性質(zhì)、高中生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等方面介紹了高中語文教學(xué)中實(shí)施“拓展延伸”的必要性。
　　 正文分為六個部分。第一部分主要從“拓展延伸”的定義和內(nèi)涵上，對語文教學(xué)中“拓展延伸”的概義加以闡述；第二部分從人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能學(xué)習(xí)理論等三重理論依據(jù)中獲取對高中

3、語文教學(xué)中具體實(shí)施“拓展延伸”的啟示；第三部分從“拓展延伸”實(shí)施時機(jī)、實(shí)施主體、生成方式、實(shí)施內(nèi)容等四個方面具體論述了新課程背景下，“拓展延伸”在高中語文教學(xué)中常見的形式及其特點(diǎn)；第四部分主要針對高中語文教學(xué)過程中，“拓展延伸”在具體實(shí)施時所存在的主要問題進(jìn)行探究；第五部分著重論述高中語文教學(xué)過程中“拓展延伸”實(shí)施的主要原則；第六部分則側(cè)重探究“拓展延伸”在高中語文教學(xué)過程中具體的實(shí)施策略。
　　 結(jié)論則高屋建瓴，從整體上指出了