1、《密度》教案《密度》教案【設計思想】【設計思想】新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將“培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)”作為物理教育的根本目的，將“從生活走向物理，從物理走向社會”，“注重科學探究，提倡學習方式的多樣化”作為課程的基本理念。因此，在課堂教學中應該落實物理教育的基本目的，突出新的課程理念。在教學中從學生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學生既覺得熟悉，但又不能回答其中的問題，從而激發(fā)學生的探究欲望，創(chuàng)設了探究情景，為后面的探究教學

2、奠定了基礎；密度的概念沒有直接給出，而是通過學生自己提出問題、大膽猜想、實驗探究，經過計算、分析、比較、交流，最后得出的。這樣既讓學生體驗了科學探究的全過程，又讓學生學習了科學探究的方法，還加深了對密度概念的理解?！窘滩姆治觥俊窘滩姆治觥勘竟?jié)是這一章的重點，一是密度的概念、公式及應用，這是整個初中物理的重要基礎知識，是后面學習浮力、液體壓強的基礎；二是科學探究方法的學習和掌握既是物理課程的目標，也是物理教學的重要內容。【三維目標三維目標

3、】1知識與技能會查密度表。記住水的密度能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題。2、過程與方法體驗和感悟密度在生產生活中的重要性，培養(yǎng)學生運用物理知識分析、解決實際問題的能力3、情感、態(tài)度和價值觀通過在教學活動中與生活實際的聯系使學生感受物理有用，從而培養(yǎng)學生學習物理的興趣【重點、難點重點、難點】教學重點根據大綱及學生實際，密度的概念、公式、單位是本節(jié)的重點。教學難點由于初三學生邏輯思維正處于發(fā)展初期，如何處理實驗中的數據進而得到密度的概

4、念是本節(jié)的難點。【教學方法教學方法】本節(jié)有關密度的知識都是從實驗中分析歸納出來的，因而本節(jié)課著重采用實驗探究法；學生要想正確的從實驗中得到密度的概念，他們必須掌握數學法、分析法、比較法和歸納法【學生分析學生分析】在新的課程中提到密度一詞，雖然學生會對其有一定的理解，但還是很模糊，所以要在學生很是模糊的時候加以提醒，讓學生更好地理解，并運用到實際當中去。學生在做實驗的時候會遇到問題儀器的使用，所以要對學生進行講解，做應有的對策。歸納歸納總

5、結總結1、分析數據、分析數據：A木塊的體積增大幾倍，它的質量也增大幾倍，質量和體積比值一定B石塊的體積增大幾倍，它的質量也增大幾倍，質量和體積比值一定C水的體積增大幾倍，它的質量也增大幾倍，質量和體積比值一定D木塊的質量跟體積比值不等于石塊（水）的質量跟體積的比值。從表中可看出不同種類的物質，質量跟體積的比值是不同的，質量跟體積的比值就等于單位體積的質量，可見單位體積的質量反映了物質的一種特性，密度就是表示這種特性的物理量。2、密度、密

6、度A密度定義：某種物質單位體積的質量叫做這種物質的密度，符號ρB密度公式：ρ=mV；m表示質量，V表示體積C密度單位：千克米3（kgm3）克厘米3（gcm3）1gcm3=1000kgm3=103kgm3分析練習ρ的寫法練習單位的化法經過總結與學生的練習讓學生更好地理解所學的知識，更好地對知識進行鞏固。交流交流與討論討論思考與討論（1）對同種類物質，密度ρ與質量m和V的關系。（2）不同種類物質，密度是否相同？這說明什么？（3）公式的物理意