1、《稱贊》教學設計及反思《稱贊》教學設計及反思目標1、認識本課10個生字，會寫8個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解課文大意，知道是誰稱贊了誰怎么稱贊的這樣的稱贊給對方帶來了什么。4、分角色有感情地表演讀課文。5、懂得恰當?shù)姆Q贊會給對方帶來自信，帶來喜悅。能夠在以后的生活中多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，給予稱贊。預習作業(yè)：1、讀通課文，掃除生字障礙。2、想一想：課文中寫了誰稱贊了誰是怎么稱贊的這樣的稱贊給對方帶來了什么教學板塊(注明各板塊時間及解

2、決目標序號)學生課堂練習單第一板塊：理解“稱贊”，感受老師的稱贊帶來的喜悅。第二板塊：檢查預習情況：1.弄明白文中寫了誰稱贊了誰怎么稱贊的這樣的稱贊給對方帶來了什么。2.檢查“會認的字”的掌握情況。3.檢查“會寫的字”的掌握情況。(1)通過“生字開花”游戲了解學生對生字的音、形、思想?yún)R報專題義綜合掌握情況。(2)通過找規(guī)律，將八個生字分成兩組教學。讓學生分別弄清楚上下結(jié)構(gòu)的字、左右結(jié)構(gòu)的字在書寫中的注意事項。(3)鞏固練習。第三板塊：分

3、角色有感情地表演讀課文，感受稱贊給人帶來的自信和快樂，懂得發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，恰當?shù)胤Q贊別人。1.男生扮演小刺猬，女生扮演小獾，師讀敘述性的文字，共同來進行表演讀。2.討論：如果小刺猬對小獾說的是：“哇，你做的小板凳真漂亮!”結(jié)果又會是怎樣的引導學生結(jié)合語境弄明白小刺猬的稱贊是恰到好處的、是真誠的，明白稱贊別人時一定要恰到好處，要真心實意，不要太夸張，否則會適得其反。3.說說自己曾得到過什么樣的稱贊，是自己擁有了自信，擁有了快樂說說自己是否