1、【教材簡(jiǎn)析】《地震中的父與子》講述的是1994年美國(guó)洛杉磯大地震中，一位父親冒著生命危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念，在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。歌頌了父愛(ài)的偉大，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。描寫(xiě)具體、情感真摯是本篇課文的主要特點(diǎn)。作者抓住父親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，刻畫(huà)了一位偉大父親的形象。父親因?yàn)楸е鴪?jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，堅(jiān)持了38小時(shí)不吃不喝、不眠不休地挖掘，終于救出了兒子；兒子因?yàn)橛袌?jiān)定的信

2、念，在黑暗的廢墟下，同樣不吃不喝38小時(shí)，終于迎來(lái)了父親救助的時(shí)刻。愛(ài)與信念，創(chuàng)造了生命的奇跡?！驹O(shè)計(jì)理念】本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生潛心鉆研文本，充分感悟，在讀中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)、理解“昔日、廢墟、疾步、瓦礫、破爛不堪”等詞語(yǔ)。2從課文的體描述中感受父愛(ài)的偉大力量，受到父子情深的感染。感悟父與子的“了不起”。感受堅(jiān)定的信念與愛(ài)

3、的傳遞創(chuàng)造了生命的奇跡。3.初步感受作者借人物外貌、語(yǔ)言的描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的表達(dá)方式。有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受到父愛(ài)的偉大力量──父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。感悟堅(jiān)定的信念與愛(ài)的傳遞，創(chuàng)造了生命的奇跡?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1各小組推薦代表匯報(bào)用課余時(shí)間搜集到的有關(guān)地震及其危害的資料，談?wù)勛约簩?duì)地震的認(rèn)識(shí)與感受。2.教師導(dǎo)入：是啊，地震是多么地殘酷，多

4、么地驚心動(dòng)魄，它使多少人失去了親人，它給人類帶來(lái)多少災(zāi)難！但是面對(duì)這樣的災(zāi)難，有一對(duì)父子卻演繹了一段令人深受感動(dòng)的故事。今天就要我們來(lái)學(xué)習(xí)17、《地震中的父與子》（板書(shū)課題），齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】課前布置學(xué)生收集資料是對(duì)學(xué)生收集信息和整理資料能力的訓(xùn)練。在上課時(shí)讓學(xué)生談自己對(duì)地震的認(rèn)識(shí)與感受，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又為學(xué)好課文打下基礎(chǔ)，更為口語(yǔ)訓(xùn)練提供了一個(gè)平臺(tái)。二、初讀感知，自主探究1.自由讀課文，要求：（1）自由讀課文，借助字典，

5、結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。（2）思考：課文講了一件什么事？3.文中的父與子給你留下什么印象？（板書(shū)：了不起）【設(shè)計(jì)意圖】本單元的主題是“親情”，所以這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)既緊扣單元，又揭示課文中心，營(yíng)造了良好的氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入課文。二、細(xì)讀課文，深入體會(huì)。1.學(xué)生看地震的短片。2.學(xué)生談各自觀片后的感受。3.自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)從哪里看出父與子的了不起。。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放大地震的情景，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生直面觸摸課文，為學(xué)習(xí)

6、下文作鋪墊。三、品讀感悟，體會(huì)親情。（一）了不起的父親1.高爾基說(shuō)：父愛(ài)是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個(gè)人生！那么你從課文哪里看出父親的了不起呢？2.學(xué)生匯報(bào)：（1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。重點(diǎn)抓住“沖”這個(gè)動(dòng)作，體會(huì)父親對(duì)兒子的擔(dān)心的心情。（2）他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”A.引導(dǎo)體會(huì)父親失去兒子的撕心裂肺的悲痛心情。B.指導(dǎo)有感情朗讀。（指名讀，評(píng)讀，

7、齊讀。）（3）“不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。A.引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)父親的堅(jiān)定信念。B.分小組練讀，展示讀，評(píng)讀。（4）理解重點(diǎn)句子：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):A.時(shí)間之漫長(zhǎng)B.過(guò)程之艱難C.肉體和精神上的雙重壓力D.當(dāng)時(shí)的情況危險(xiǎn)。①作者不厭其煩地把表示時(shí)間的詞語(yǔ)羅列出來(lái)，你從中體會(huì)到什么？②課文為