1、《地震中的父與子》說(shuō)課稿《地震中的父與子》說(shuō)課稿元龍中心學(xué)校元龍中心學(xué)校李艷李艷今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》語(yǔ)文五今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第年級(jí)上冊(cè)第1717課《地震中的父與子》課《地震中的父與子》.下面我下面我從教材、教學(xué)目標(biāo)從教材、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)板書以教學(xué)預(yù)設(shè)這幾教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)板書以教學(xué)預(yù)設(shè)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。個(gè)方面

2、進(jìn)行說(shuō)課。一、教材一、教材課文記敘了課文記敘了19941994年美國(guó)洛杉機(jī)大地震中，一位年輕的父親在年美國(guó)洛杉機(jī)大地震中，一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過(guò)了廢墟中經(jīng)過(guò)了3838個(gè)多小時(shí)的挖掘，終于成功救出自己的兒子和個(gè)多小時(shí)的挖掘，終于成功救出自己的兒子和1414個(gè)小孩的故事。贊揚(yáng)了個(gè)小孩的故事。贊揚(yáng)了“了不起了不起”的父子倆，歌頌了偉大，無(wú)私的的父子倆，歌頌了偉大，無(wú)私的父愛，教育學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，都要有堅(jiān)定的信念，這樣才能父愛，教育學(xué)

3、生無(wú)論遇到什么困難，都要有堅(jiān)定的信念，這樣才能戰(zhàn)勝困難，獲得成功。戰(zhàn)勝困難，獲得成功。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。依生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。依據(jù)新課程理念和學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下目標(biāo)據(jù)新課程理念和學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)

4、與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫表達(dá)人物思想品質(zhì)的方法。言、動(dòng)作進(jìn)行描寫表達(dá)人物思想品質(zhì)的方法。有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)“讀.說(shuō)”這兩種簡(jiǎn)單的方法這兩種簡(jiǎn)單的方法讓學(xué)生深讓學(xué)生深刻理解父與子的了不起?？汤斫飧概c子的了不起。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從課文的具體描述中

5、感受父親對(duì)兒子的愛。的愛。(一)、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課初讀課文初讀課文俗話說(shuō)得好俗話說(shuō)得好:一個(gè)好的開始就相當(dāng)于成功的一半一個(gè)好的開始就相當(dāng)于成功的一半那么在課堂教那么在課堂教學(xué)中也一樣學(xué)中也一樣一個(gè)精彩的導(dǎo)課往往會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的效果一個(gè)精彩的導(dǎo)課往往會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的效果.為了渲染課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的求知欲了渲染課堂氣氛激發(fā)學(xué)生的求知欲我結(jié)合今年的四川大地震這一現(xiàn)我結(jié)合今年的四川大地震這一現(xiàn)實(shí)素材實(shí)素材教學(xué)開始出示四川地震的圖片教

6、學(xué)開始出示四川地震的圖片勾起學(xué)生對(duì)勾起學(xué)生對(duì)0808年這一沉痛事年這一沉痛事件的回憶件的回憶既揭示了本堂課的主題《地震中的父與子》，又營(yíng)造了既揭示了本堂課的主題《地震中的父與子》，又營(yíng)造了濃郁的情感氛圍，有助于學(xué)生迅速入情、動(dòng)情。有便于后面教學(xué)的濃郁的情感氛圍，有助于學(xué)生迅速入情、動(dòng)情。有便于后面教學(xué)的進(jìn)行進(jìn)行.（二）、指導(dǎo)朗讀，悟父子情（二）、指導(dǎo)朗讀，悟父子情1接著讓學(xué)生回顧第一課時(shí)，并用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括課文的主接著讓學(xué)生回顧第一課時(shí)

7、，并用簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括課文的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文所寫的父子是一對(duì)怎樣的父與子？這不僅是學(xué)生要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文所寫的父子是一對(duì)怎樣的父與子？這不僅是學(xué)生概括能力的訓(xùn)練，同時(shí)，又尋找到閱讀本文的突破口。概括能力的訓(xùn)練，同時(shí)，又尋找到閱讀本文的突破口。2、體會(huì)父親的了不起。我讓學(xué)生自己邊讀邊劃出課文中描寫、體會(huì)父親的了不起。我讓學(xué)生自己邊讀邊劃出課文中描寫父親了不起的句子，再加以引導(dǎo)，并結(jié)合多種形式的朗讀，讓學(xué)生父親了不起的句子，再加以引導(dǎo)，并結(jié)合

8、多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛。這里是讓學(xué)生深入閱讀，深入思考，提高體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛。這里是讓學(xué)生深入閱讀，深入思考，提高學(xué)生的閱讀效率，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字有準(zhǔn)確、細(xì)膩、深入的把握，學(xué)生的閱讀效率，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字有準(zhǔn)確、細(xì)膩、深入的把握，獲得準(zhǔn)確、細(xì)膩、深入的體驗(yàn)，以增強(qiáng)語(yǔ)感，同時(shí)，體會(huì)作者的寫獲得準(zhǔn)確、細(xì)膩、深入的體驗(yàn)，以增強(qiáng)語(yǔ)感，同時(shí)，體會(huì)作者的寫作方法。也許學(xué)生會(huì)找出以下句子作方法。也許學(xué)生會(huì)找出以下句子:3、課件