1、兒童少年生長發(fā)育生長生長：指細(xì)胞繁殖、增大和細(xì)胞間質(zhì)增加，表現(xiàn)為組織、器官、身體各部分以至全身的大小長短和重量的增加以及身體成分的變化，為量的改變。發(fā)育發(fā)育：指細(xì)胞和組織的分化及功能的不斷完善，心理、智力的發(fā)展和運動技能的獲得，為質(zhì)的改變。生長與發(fā)育的關(guān)系：不同的概念和內(nèi)涵；生長是發(fā)育的前提，發(fā)育包含了生長；兩者相互依存。成熟成熟：指生長發(fā)育過程達(dá)到一個比較完備的階段，個體在形態(tài)、功能方面達(dá)到成人的水平。一、一、生長發(fā)育的一般規(guī)律生長發(fā)

2、育的一般規(guī)律一）生長發(fā)育的階段性和程序性1、階段性（幾個？）嬰兒期01歲；幼兒前期13歲；幼兒期36歲；童年期612歲；青春期1020；青年期1825歲。2、程序性1）頭尾發(fā)展律頭尾發(fā)展律，嬰兒期和嬰幼兒期：由上而下、由近而遠(yuǎn)。2）近側(cè)發(fā)展律近側(cè)發(fā)展律，由近及遠(yuǎn)，由粗到細(xì)，由簡單到復(fù)雜3）向心律，向心律，童年期和青春期：下肢先于上肢，四肢早于軀干，即自下而上、自肢體遠(yuǎn)端向中心軀干。二）生長發(fā)育速度的不均衡性兩個突增高峰期兩個突增高峰期：

3、胎兒期：身高：胎兒中期46月，體重：胎兒后期79月；青春發(fā)育初期：女：911歲至1315歲，男：1113歲至1517歲二次交叉的原因：第一次交叉：女生突增開始，男生尚未開始；第二次交叉：女生突增開始下降，男生突增開始。掌握突增高峰期的意義：補充適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，保證充足的睡眠，保證足夠的鍛煉。三）各系統(tǒng)生長模式的時間順序性及協(xié)調(diào)性Scammon生長模式四）生長軌跡現(xiàn)象和生長關(guān)鍵期1、生長軌跡現(xiàn)象生長軌跡現(xiàn)象：在外環(huán)境無特殊變化的條件下，個體兒

4、童的發(fā)育過程比較穩(wěn)定，呈現(xiàn)一種軌跡現(xiàn)象。2、趕上生長趕上生長：因某種因素生長發(fā)育受阻的兒童，在阻礙生長的因素被克服后表現(xiàn)出的加速生長，并恢復(fù)到正常軌跡的現(xiàn)象。3、生長關(guān)鍵期生長關(guān)鍵期：器官和組織的快速生長期，此時受到不利干擾，常導(dǎo)致永久性缺陷或功能障礙。Eg青春期早期是長骨的關(guān)鍵生長期；胎兒期出生后6個月是腦組織的關(guān)鍵生長期。常見發(fā)展關(guān)鍵期常見發(fā)展關(guān)鍵期02歲前是運動發(fā)展的關(guān)鍵期1歲半3歲是口頭語音單一口音的語音，9個月前能辨音，不排斥

5、任何聲音45歲是辨識字、詞04歲是視覺發(fā)展安全型依戀為良好、積極的依戀回避和反抗型依戀又稱不安全性依戀，是消極不良的依戀。安全型：兒童在母親離開房間時顯得憂傷，在母親回來后要尋求親近、安慰和接觸，然后滿滿地又去游戲?；乇苄停簝和@得冷淡，可能在母親返回后主動躲開或忽視她。反抗型：兒童在母親離開后變得極為不安和焦慮，在母親返回后也不能安靜下來，對母親表現(xiàn)出生氣和抵制，但同時又表現(xiàn)出接觸的需要。依戀的發(fā)展階段：依戀的發(fā)展階段：無差別的社會反

6、應(yīng)階段（出生3個月）有差別的社會反應(yīng)階段（3個月6個月）特殊情感聯(lián)結(jié)階段（6個月3歲）二）幼兒期（3歲6、7歲）1、心理發(fā)展的主要內(nèi)容心理發(fā)展的主要內(nèi)容1）心理發(fā)展水平很大程度上取決于動作發(fā)育和言語發(fā)育。2）動作發(fā)育有賴于感知覺、體格和生理功能發(fā)展，同時又影響智力、情緒、個性發(fā)育。3）是完整的口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期。4）記憶以無意記憶、形象記憶和機械記憶為主。5）年齡越小，言語能力和記憶精確性的評價越能反映其智力發(fā)育水平。2、幼兒期心理發(fā)

7、展特點：幼兒期心理發(fā)展特點：1）游戲是這個時期兒童的主要活動形式。2）幼兒的心理過程帶有明顯的形象性和不隨意性。3）個性心理特征初步形成。3、幼兒思維的基本特點幼兒思維的基本特點1）思維的具體形象性。2）思維的抽象性開始萌芽。3）言語在幼兒思維中的作用日益增強。4、皮亞杰關(guān)于幼兒思維發(fā)展的實驗皮亞杰關(guān)于幼兒思維發(fā)展的實驗1）“三座山實驗”自我中心性，是指兒童還不能將自我與外界很好地區(qū)分開來，總是站在自己的角度而不是站在他人的角度去認(rèn)識和

8、適應(yīng)外部世界。2）守恒實驗“守恒”是指對物質(zhì)從一種形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪恍螒B(tài)時，物質(zhì)含量保持不變的認(rèn)識。皮亞杰認(rèn)為，幼兒的思維只能集中于問題的一個維度上，只注意事物表面的、明顯的特征。補充：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論三）童年期1、是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時期是心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時期1）注意力、記憶力、觀察力全面發(fā)展。2）情緒發(fā)育：能控制情緒但仍易激動。3）模仿能力強，成人的言行對其行為塑造起關(guān)鍵作用。2、童年期心理發(fā)展特點：童年期心理發(fā)展特點：1）學(xué)習(xí)