1、經(jīng)管類學(xué)生實踐能力培養(yǎng)路徑研究經(jīng)管類學(xué)生實踐能力培養(yǎng)路徑研究摘要：經(jīng)濟管理類大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程，本文首先概述了經(jīng)管類學(xué)生實踐能力需求，然后詳細分析了當(dāng)前我國高等院校中經(jīng)濟管理類大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀以及存在的問題，最后針對現(xiàn)存問題提出了提升我國高等院校中經(jīng)濟管理類大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)路徑和對策建議。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理；實踐能力；培養(yǎng)路徑一、經(jīng)管類學(xué)生實踐能力需求分析經(jīng)濟管理類大學(xué)生在實踐能力方面的需求界定需要從大學(xué)生的

2、基本特征以及社會需求方面來分析，經(jīng)濟管理類大學(xué)生不僅僅需要有足夠的專業(yè)知識，同時需要在專業(yè)知識的基礎(chǔ)之上進行實踐培訓(xùn)，表現(xiàn)出他們對未來從事職業(yè)的崗位需求。從當(dāng)前社會人才需求的特征來看經(jīng)濟管理類大學(xué)生需要具備如下幾個方面的能力：一是大學(xué)生需要有一定的實踐能力，包括了獨立生活能力、邏輯思維能力、計算機應(yīng)用能力以及環(huán)境適應(yīng)能力等，二是經(jīng)濟管理類大學(xué)生需要具備一定的專業(yè)實踐能力，包含了經(jīng)濟管理類專業(yè)經(jīng)驗?zāi)芰?、專業(yè)工作能力以及態(tài)度等，這就要求經(jīng)濟

3、管理類大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)實踐過程中能夠有針對性地培養(yǎng)自我專業(yè)知識以及專業(yè)實踐能力。首先，經(jīng)濟管理類學(xué)生實踐能力培養(yǎng)說到底是個系統(tǒng)復(fù)方法。從高等教育經(jīng)濟管理類教學(xué)體系構(gòu)成中可以看出，經(jīng)濟管理理論課程教學(xué)占有絕對優(yōu)勢，但是實踐能力培養(yǎng)方面的課程較少，且教學(xué)方法還是比較單一的，實踐能力的培養(yǎng)難以得到充分體現(xiàn)。課程教學(xué)體系沒有將理論知識與實踐教學(xué)充分結(jié)合起來，缺乏合理的實踐能力培養(yǎng)教學(xué)體系。三是高等教育經(jīng)濟管理類實踐教學(xué)體系缺乏一個完善的評價機制

4、。當(dāng)前已經(jīng)有諸多的高校開始關(guān)注經(jīng)濟管理類實踐能力培養(yǎng)教學(xué)工作，但是對這一教學(xué)工作的評價體系卻不夠完善，經(jīng)濟管理類大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)應(yīng)該是教和學(xué)密切聯(lián)系的，需要通過綜合評價指標體系進行分析。四是高等教育缺乏一批實踐經(jīng)驗豐富、專業(yè)實戰(zhàn)能力強的師資力量。從我國多數(shù)高校的師資力量來看，多數(shù)是停留在學(xué)校理論知識的海洋中，實戰(zhàn)經(jīng)驗缺乏，導(dǎo)致對理論知識的理解以及應(yīng)用能力較差。除此之外，我國高校缺乏健全的實訓(xùn)基地，由于高校資金短缺、實驗設(shè)備落后等方面