1、《夏天里的成長》說課稿一、說教材一、說教材《夏天里的成長》是部編小學(xué)語文六年級上冊第五單元的一篇課文。這一課是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時(shí)間，盡量地用力地長。”二、二、說學(xué)情說學(xué)情對于六年級的學(xué)生來說，讀這篇文章時(shí)，對于夏天里各種事物飛快地長，跳躍地長這些句子，理解起來比較容易，但是

2、對于課文的最后一句話所蘊(yùn)含的道理學(xué)生理解起來有一定難度。三、說課標(biāo)三、說課標(biāo)課標(biāo)中要求學(xué)生在閱讀教學(xué)中要學(xué)會(huì)“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！薄澳艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！北締卧虒W(xué)目標(biāo)主要是體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。四、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)四、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)理解和感悟，感受夏天里各種事物都在快速地生長。讓學(xué)生體會(huì)“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。

3、”的含義，從而懂得把握時(shí)間珍惜時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用?！彼?，我把理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！倍楸菊n的教學(xué)重點(diǎn)。體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義，作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。五、五、說教法學(xué)法說教法學(xué)法式。最后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？讓學(xué)生明白就是因?yàn)檫x取了具有代表性的事物，并抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學(xué)生建立寫作文

4、時(shí)也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫的概念。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)。（2）體會(huì)山水、馬路、鐵軌的長，針對這一段的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了用“因?yàn)椤浴卑盐闹刑岬降奈宸N事物成長的特點(diǎn)說出來的語言文字訓(xùn)練內(nèi)容。如：因?yàn)椴蓍L樹木長，所以山是一天天變豐滿。（3）體會(huì)人的長，首先說一說“六月六，看谷秀。”“處暑不出頭，割谷喂老牛。”這兩句諺語的含義。接著教師講解含義。農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱

5、天，盡量地用力量地長。讓學(xué)生說一說讀了這兩句話，體會(huì)到了什么，明白了什么。教師小結(jié)，這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極獲取知識、能力，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。最后讀第四自然段，深刻體會(huì)人要成長的道理。此段文字沒有華麗的詞語，有的只是淺近的語言和通俗易懂的諺語，教學(xué)中充分理解了諺語的意思，也就更好地體會(huì)到使用諺語的作用，從而理解了最后一句話的含義，突破了本課的難點(diǎn)。八、說板書八、說板書此板書清晰地呈現(xiàn)出本文的