1、11、秋天的雨秋天的雨班級班級姓名姓名1識字學詞，讀準課后生字的字音。2指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，3、感受秋雨的奇特、秋景的美麗，通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情；4引導學生聯系上下文和已有生活經驗理解重點詞句的意思，初步感受語言文字之美。1、感受秋雨的奇特、秋景的美麗，并能通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情了解課文內容，2、理解重點詞句的意思，感受語言文字之美。引導學生通過關鍵詞句感受課文中描寫的秋天的美景；初步感悟

2、作者表達方式的多樣，感受課文的語言美。描寫秋天景色的成語瓜果飄香瓜果飄香天高云淡天高云淡秋高氣爽秋高氣爽春華秋實春華秋實景色怡人景色怡人山河壯美山河壯美五谷豐登五谷豐登秋收冬藏秋收冬藏一、預習要求：1、我把課文讀了2遍，家長簽名，自評：A流利（）B有感情（）2、課文一共個自然段，先分別寫了秋天的的雨是一把；秋天的雨是一盒；秋天的雨藏著好聞的；秋天的雨吹起了；最后總結，秋天的雨帶給大地的是一曲，帶給小朋友的是一首。3、我知道“五彩繽紛”就

3、是的意思，我還能用“五彩繽紛”造句：家長簽名：＿＿＿＿家長簽名：＿＿＿＿組長評分：組長評分：A○B(yǎng)○C○D○自主、合作、探究：自主、合作、探究：1、齊讀第一段，交流為什么說秋雨是一把鑰匙？2、自讀2、3、4段，討論：（1）課文寫秋雨的色彩和氣味時，寫了哪些事物？具體寫到了哪些顏色？（2）冬天快要到了，動植物都做了哪些準備？3、課文的最后一段和前面四段有什么關系？（1）紅紅的楓葉像（2）潔白的云朵像自評自評：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿