《波特奇早期教育方法》--指導卡----語言_第1頁
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文檔簡介

1、1《波特奇早期教育方法》指導卡語言(篇幅太長,我只貼了02歲的)語言1年齡:0–1目標:反復發(fā)同一個單音方法:1.在孩子耳邊發(fā)單音,開始時聲音大些,然后用溫和的聲音重復發(fā)音。2.結合身體或玩具的動作,重復發(fā)單一音,如“呼呼”,“嘟嘟”,“喔喔”。3.如果孩子能重復發(fā)大人教給他的音,就應該夸獎他,并重復他發(fā)過的音。4.如果孩子能模仿發(fā)一個音,如“媽—媽—”之后,你要立即重復這個音,并鼓勵孩子跟你發(fā)連續(xù)幾次。語言2年齡:0–1目標:模仿他人

2、的聲音方法:1.讓孩子配合身體活動和游戲動作,把聽到的“啊—”,“噗—”等聲音發(fā)出來。2.你發(fā)“啊—”的音,讓孩子跟著發(fā)這個音。如果孩子發(fā)出了“啊—”的音,你要拍拍手,獎給他糖果,并說:“對,是`啊`”,以資鼓勵。然后練習鼓嘴、吹氣、發(fā)“噗—”的音。3.給孩子發(fā)“啊”、“喔”等母音,每個母音都發(fā)幾次,發(fā)完后稍等一會兒就讓孩子反復模仿。只要他能發(fā)出近似的音,就表揚他。4.舉起孩子,抱起孩子,搖晃他,并發(fā)出種種聲音,逗孩子高興。5.用嘴發(fā)一

3、些孩子易懂的音,如“噗—”,“媽—”。6.首先選擇孩子自然發(fā)出的一些音,讓孩子反復模仿這些音。然后讓他模仿那些不能自然發(fā)出的音。如:a、i、u、ei、e、bu、ba、da、ma語言3年齡:0–1目標:模仿姿勢(如說“拜拜”,拍手)方法:1.為了讓孩子模仿你的姿勢,你把住孩子的手一邊搖晃手,一邊說“拜拜”,逐漸減少幫助,及至不用幫助也能自己模仿時,你要表揚他。2.當你對孩子說:“不行、不行”時,同時要讓孩子看到你在搖頭。3.最初你教孩子如

4、何做動作時,幫助他移動雙手和身體,并用話語告訴他如何做。然后不幫助他做動作,先用話語知道他如何做,如果他能做了就鼓勵他。最后只指導他如何做,僅說:“你也來做做看”。(此時不再用話語告訴他如何做,也不接觸他的身體)。4.如果孩子模仿這些姿勢,你可以邊說:“抱抱”,邊伸出手來,同時鼓勵孩子也伸出手來表示要抱抱。5.拿一件東西到孩子面前,讓他模仿不要時搖頭,喜歡時伸手。語言4年齡:0–1目標:用姿態(tài)表示服從簡單指示方法:1.讓孩子注意方向,以

5、便招手一邊說:“到這邊來”。如果孩子過來了,你要說:“真棒!好,過來了?!庇枰苑Q贊。2.此外,讓孩子做以下動作:a)大人伸出兩只手,并說:“伸出手來!”34.當孩子學習說話時,你最好與孩子的眼神進行接觸。語言9年齡:0–1目標:用單詞稱呼所見物品的名稱(用幼兒語言也可以,如“呼呼—”等)方法:1.利用34種孩子見過的物品或食品(如牛奶、鞋、衣服、玩具等),分別說出它們的名稱。你可以指著物品問孩子它的名稱。你把物品藏在屋中,讓孩子找,找到

6、了讓他說出物品的名稱,只需發(fā)出近似的音就可以。2.當孩子身邊照料他時,要清楚地跟他說牛奶、襯衫、鞋、糖果等物品的名稱。3.指著孩子的身體各部位,說出名稱,如:眼睛、鼻子、腳、嘴等,也讓孩子這樣做。4.孩子在接受訓練時說出的物品名稱,讓他在日常生活中也要使用。當孩子伸手要東西時,你要說出物品的名稱,并讓孩子復述。5.利用一些能夠操作或可以移動的玩具,把它們藏起來,然后,再拿出來,你說出玩具的名稱。反復這個行為,并等待孩子說出它們的名稱。6

7、.選擇孩子喜歡的34件物品,把它們放在孩子面前。只取出一件,讓孩子玩一會兒。然后,拿另一件物品問孩子:“你看這是xx”,再說出名稱,繼續(xù)多次變換物品,直到孩子能漸漸說出這些物品名稱為止。語言10年齡:0–1目標:應答別人的話音方法:1.你邊做日常家務,邊與孩子說話說出物品、食物及衣服的名稱,并說明你和孩子在做什么。2.讓孩子看物品和畫冊,當問道:“這是什么?”時,你給孩子讀畫冊上的內容。3.讓孩子說出正在做的動作,如“拜拜”、“嗨”等。

8、4.讓孩子說“晚安”“拜拜”。說簡單的寒暄語。5.跟孩子玩耍時,如果孩子說了什么,你要清楚地重復他的話,并給予鼓勵。語言11年齡:1–2目標:說5個詞方法:1.孩子掌握詞匯很少時,常常用一個詞匯表示不同的意思。鼓勵孩子盡量多說已經掌握的詞匯。a.稱謂:當孩子看見父親,叫“爸爸”時,你應該說:“對,是爸爸”。b.用“的”表示所有。當孩子看見父親的物品時,也會指著說:“爸爸”。這時你要說:“對,是爸爸的xx。”2.要給孩子示范怎樣使用這些簡

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