1、1122121大自然的聲音大自然的聲音(精讀課文精讀課文)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)“妙、奏”等七個(gè)會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)多音字“呢”，熟練書寫“妙、演”等十三個(gè)字，會(huì)寫“美妙、音樂家”等二十二個(gè)詞語。2.有感情地朗讀課文，能借助課文中描寫聲音的短語，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。背誦課文二、三自然段。3.能找到二、三、四自然段的關(guān)鍵句并填寫在圖表中，借助圖表說出課文寫了大自然的哪些聲音。了解象聲詞的不同結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)不同聲音所表示的不同事物。

2、3.了解課文的描寫方法及敘述的順序，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象課文中描述過的聲音，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng)，抓住重點(diǎn)詞句感受大自然的美。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。4.了解課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音，感受大自然的美妙，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文的描寫方法及敘述的順序，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象課文中描述過的聲音，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng)

3、，抓住重點(diǎn)詞句感受大自然的美，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解課文的描寫方法及敘述的順序，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象課文中描述過的聲音，體會(huì)課文中描寫聲音的詞語的生動(dòng)，抓住重點(diǎn)詞句感受大自然的美。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語。背誦課文23自然段。（重點(diǎn)）2.朗讀課文，能借助課文中描寫聲音的

4、短語，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過程】?jī)?nèi)容課件頁課件頁碼一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：導(dǎo)入類型：聲音導(dǎo)入。教師口述：教師口述：大自然是我們永遠(yuǎn)的家園，也是永恒的智者。今天，讓我們一起走進(jìn)自然，了解大自然，感悟自然。聲音展示：聲音展示：播放一些自然界的聲音。同學(xué)們，你們聽到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）談話導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：今天，讓我們一起走進(jìn)自然，聽聽大自然里的美妙聲

5、音?。ò澹?）（3）關(guān)鍵能力力格必備品格312制醬時(shí)引起發(fā)醇的東西，如酒曲、曲霉。qǔ1能唱的文詞，一種藝術(shù)形式，如曲藝、曲話；2歌的樂調(diào)，如曲調(diào)、曲譜、異曲同工、曲高和寡。b.當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。呢（nen）ne1用在疑問句的末尾，表示疑問或反問語氣。例句:是應(yīng)該買蘋果，還是應(yīng)該買雪梨呢？2用在陳述句的末尾，表示確定的語氣。例句:他還沒來呢。n1悄聲細(xì)語，燕子鳴聲，如呢喃；2呢絨，一種較

6、厚較密的織品。②讀一讀：a.兩位老同學(xué)一起走在彎曲（qū）狹窄的小路上，不由自主地哼唱起兒時(shí)的歌曲（qǔ）。b.燕子在呢（n）喃大雁掠過藍(lán)天潺潺流水捎來了春天的訊息。這一切怎能不讓人感動(dòng)呢（ne）。（4）理解詞語練把詞語和意思連起來?！灸剜坑捎谑艿酱碳ざ星闆_動(dòng)?！拘蹅ァ坷鄯e起來，聚到一起?！炯?dòng)】小聲說話的聲音。【匯聚】洶涌：波濤猛烈地向上涌；澎湃：大浪互相撞擊。形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。【洶涌澎湃】原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)

7、模巨大?！静憠验煛啃蹓讯叽?。（5）指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。4.4.再讀課文，理清順序。再讀課文，理清順序。（1）再讀課文，想一想：課文寫了什么？（本文采用擬人的修辭手法形象生動(dòng)地描述大自然中“風(fēng)”“水”“動(dòng)物”這幾位音樂家的演奏。）（2）梳理課文思路練填空：課文先講大自然有許多（美妙的聲音），然后圍繞這一意思依次從（風(fēng)）、（水）和（動(dòng)物）三個(gè)方面描寫了大自然聲音的豐富美妙，體現(xiàn)了大自然的（美麗）。三、學(xué)習(xí)“