1、《角的分類》說課,人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)四年級上冊,李鳳華,,,——說 課 環(huán) 節(jié)——,,我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元第三課時(shí)>。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識角，會用量角器量角的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材借助兩把折扇的實(shí)物素材，認(rèn)識平角和周角，通過觀察，動(dòng)手實(shí)踐，探究掌握銳角，直角，平角，周角之間的關(guān)系。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，從而體會“學(xué)數(shù)學(xué)“，“做數(shù)學(xué)”的樂趣。,一、教材的地位與作用,,

2、,,,,,,,二、教學(xué)目標(biāo)分析,,,,,,,,三、教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識平角、周角，掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生能按一種合理的標(biāo)準(zhǔn)對角進(jìn)行分類。,教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識周角。,,,,,,,,,,,情景教學(xué)法,合作交流法,自主探究式教學(xué)法,,課前我先用猜謎語的形式吸引學(xué)生，利用折扇創(chuàng)設(shè)情景引入新課 ,在課堂教學(xué)中我采用合作交流、自主探究的形式完成教學(xué)，讓學(xué)生在看一看，量一量，比一比，分一分，說一說的自

3、主探索過程中，自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，探究出平角和周角的特點(diǎn)，提升學(xué)生的認(rèn)知與思維層次。促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力和自學(xué)能力，真正讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。,五、教學(xué)過程分析,一件東西手中握，有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)，夏季搖來樂陶陶。,猜一猜,——打—生活用品,（一）、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入,通過改變扇子的角度，向?qū)W生展示直角、鈍角、銳角， 做好復(fù)習(xí)鋪墊。,國王的宴會,9,8,10,幫我們分一下桌吧,(二)

4、、演示操作 明確概念,緊接著再一次改變扇子的角度，直觀地向?qū)W生演示平角的形成過程，并通過多媒體課件抽象出平角的圖形，,,角的兩邊成一條直線時(shí)，這樣的角叫做平角。,,,,,,,,,,,,看， 這些圖形都是平角嗎？ 說明理由,,?,,,?,,,,我們一起來驗(yàn)證一下平角的度數(shù)吧!,方法一：用量角器量,我們一起來驗(yàn)證一下平角的度數(shù)吧!,方法一：用量角器量,方法二：用三角板拼,180°,平角=180

5、6;,,,,,,,,,,,,,,,,,,一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。,,,,,?,,周角也有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，只不過兩條邊重合在一起了。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,讓我們再看一下它的形成過程吧！,360°,方法：用三角板拼,周角=360°,讓我們一起來驗(yàn)證一下吧！,平角=180°,周角=360°,直角=90°,你能發(fā)現(xiàn)以下3種角之間的關(guān)系嗎？,動(dòng)腦思考，歸納總結(jié)

6、,1、我們學(xué)過的角可以分成哪幾類？2、分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 3、按從小到大的順序應(yīng)怎樣排列？,直角,= 90º,小于90 º的角,銳角,而小于180º的角,鈍角,大于90º,平角等于180°,周角等于360 °,手指魔術(shù),動(dòng)腦探索,猜角游戲,火眼金睛,明辨是非,,(三)、鞏固新知 應(yīng)用拓展,,手指魔術(shù),規(guī)則：我說角的名稱， 你用活動(dòng)角做出來,,快速說出下面角

7、各是哪種角？,（　　　?。?（　　　?。?（　　　?。?（　　　?。?（　　　?。?（　　　　）,銳角,直角,鈍角,平角,周角,鈍角,火眼金睛,①,②,③,④,⑤,⑥,,,,,鈍角,,銳角,把下面各角的度數(shù)按要求填在圈內(nèi)。,45。,75。,80。,120。,90。,175。,180。,95。,115。,36。,360°,直角,平角,周角,,明辨是非,(1)大于90°的角是鈍角。 　 （ ）,(2)平角是一條直

8、線。 （ ）,(3)一條射線就是一個(gè)周角。 （ ）,×,(4) 一個(gè)周角等于一個(gè)平角加兩個(gè)直角。（ ）,×,．,×,．,,“我”是哪種角？,（１）我大于銳角小于鈍角。（　　 ） （２）我的大小是周角的一半。（　　 ） （３）我比直角大。（　　 ）,直角,,,,平角,,鈍角,(平角),(周角),猜一猜,,動(dòng)腦探索,∠1 = ∠2 = _____∠

9、3 = _____,,,,,,1,2,3,,20°,70°,110°,,,,,4,∠4 = _____,160°,(四)、課堂總結(jié)，回憶新知,同學(xué)們，本節(jié)課你有哪些收獲，快和大家分享一下吧！,角的分類,銳角 小于 90°,六、板書設(shè)計(jì),直角 等于 90°,鈍角 大于 90°而小于180°,平角