1、1語文園地 語文園地?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.與同學(xué)交流從課文詞句中體會到的作者所表達(dá)的情感或想法。2.積累與城市或鄉(xiāng)村生活有關(guān)的詞句，能選用詞語說句子；能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句寫句子。3.積累《卜算子·詠梅》。?教學(xué)重點 教學(xué)重點1.與同學(xué)交流從課文詞句中體會到的作者要表達(dá)的情感或想法。2.積累《卜算子·詠梅》。?教學(xué)難點 教學(xué)難點積累與城市或鄉(xiāng)村生活有關(guān)的詞句；能根據(jù)提示想象畫面并仿寫句子。?教學(xué)策略 教學(xué)策略

2、1.教學(xué)“交流平臺”時，結(jié)合本單元課文，先總結(jié)作者表達(dá)思想感情的方法，再在實際中運用。2.“詞句段運用”中的第一題由積累到運用；第二題主要先讓學(xué)生讀熟句子，在語境中體會描寫田園生活的手法，再仿照例句寫句子。3.教學(xué)“日積月累”時，先讓學(xué)生借助拼音把詞句讀正確，再引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，理解詩意，背誦這首詞。?教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時 教學(xué)課時 2 課時第 1 課時 課時?課時目標(biāo) 課時目標(biāo)1.與同學(xué)交流從課文詞句中體會作者所

3、表達(dá)的情感或想法。2.積累與城市或鄉(xiāng)村生活有關(guān)的詞句，能選用詞語說句子。?教學(xué)過程 教學(xué)過程板塊一 板塊一 回顧課文，交流方法 回顧課文，交流方法3示例 1：從“車水馬龍、高樓林立、璀璨”中，我可以感受到城市生活的繁華、熱鬧。（課件出示車水馬龍、高樓林立、城市燈光璀璨的圖片）示例 2：從“麥浪、炊煙裊裊、雞犬相聞”中，我可以感受到鄉(xiāng)下生活的寧靜、和諧。（課件出示鄉(xiāng)村麥浪、炊煙裊裊、雞犬相聞的圖片）（4）生交流體會到的鄉(xiāng)下生活或城市生活

4、。示例：每當(dāng)夜幕降臨，整座城市一片繁華。高樓林立的大街上車水馬龍，到處是熙熙攘攘的人群，到處閃爍著璀璨的燈光，紅的，綠的，藍(lán)的，黃的，聚成一片，就像一簇簇綻放著燦爛光華的鮮花。（5）師再出示詞語，指名認(rèn)讀，相機指導(dǎo)注意讀出詞語中蘊含的感情，讀出對它們的理解。2.師小結(jié)：大家讀得真好。這節(jié)課，我們通過抓住關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)了表達(dá)思想感情的方法，同時也將這種方法運用到剛剛學(xué)的詞語中。大家讀出來的詞語也有了感情、有了溫度，這就是漢字的魅力?！驹O(shè)計

5、意圖】學(xué)貴有疑，這一板塊的教學(xué)，我先讓學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問題：找一找有什么規(guī)律，猜一猜它們有什么含義，想一想描繪了怎樣的畫面。適時運用生動直觀的多媒體手段，呈現(xiàn)了詞語給我們帶來的畫面感，并讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)畫面，力求識用結(jié)合。第 2 課時 課時?課時目標(biāo) 課時目標(biāo)1.能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句寫句子。2.積累詞《卜算子·詠梅》。?教學(xué)過程 教學(xué)過程板塊一 板塊一 仿寫句子，描繪畫面 仿寫句子，描繪畫面1.師導(dǎo)入：上節(jié)課