1、電大 2879 中國(guó)教育簡(jiǎn)史-0004 期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意：請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料！本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮分析題（共 2 題，共 100 分） 分析科舉制度對(duì)教育的作用和影響，能把科舉考試與現(xiàn)在的高考等同嗎？如果有類似之處，可以借鑒什么？(答題要求：字?jǐn)?shù)不少于 500 字。)(試題分值:50 分)參考答案：1. 促進(jìn)了教育的發(fā)展：科舉面向社會(huì)，以考試為選官依據(jù)，因此極大地調(diào)動(dòng)了廣

2、大士人的學(xué)習(xí)積極性，也激起地方興學(xué)設(shè)教的熱情，各類學(xué)校蓬勃發(fā)展起來（20 分）。2.使教育成為科舉的附庸。學(xué)習(xí)目的就是為了科舉應(yīng)考及第；科舉考什么，學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)校就教什么，完全淪為應(yīng)試教育；惡果。 （20 分）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)(10 分) 簡(jiǎn)述蔡元培“完全人格”的教育作用論的理論基礎(chǔ)和主要內(nèi)容。意義何在？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕捏w會(huì)。(答題要求：字?jǐn)?shù)不少于 500 字。)(試題分值:50 分)參考答案：蔡元培認(rèn)為教育的基本作用就是“完全人格”，或“

3、養(yǎng)成健全之人格” （5 分）。他受康德二元論哲學(xué)思想影響，認(rèn)為世界可分為兩個(gè)部分，人既要立足于現(xiàn)象世界，又要向?qū)嶓w世界邁進(jìn)，這才是完全人格（5 分）。完全人格教育可以分為五項(xiàng)，屬于現(xiàn)象世界的有軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育和公民道德教育，分別相當(dāng)于體育、智育和德育（10 分）。屬于實(shí)體世界的有世界觀教育（5 分），而美育則是聯(lián)系二者的橋梁（5 分），即“五育并舉”的教育方針。構(gòu)成有機(jī)整體（5 分）。意義（5 分）。體會(huì)（10 分） 電大 2

4、879 中國(guó)教育簡(jiǎn)史-0004 期末機(jī)考復(fù)習(xí)資料下載前請(qǐng)注意：請(qǐng)仔細(xì)核查是否是自己需要的那套資料！本復(fù)習(xí)資料有可能有部分主觀題沒有參考答案，沒有的請(qǐng)自行發(fā)揮分析題（共 2 題，共 100 分） 分析科舉制度對(duì)教育的作用和影響，能把科舉考試與現(xiàn)在的高考等同嗎？如果有類似之處，可以借鑒什么？(答題要求：字?jǐn)?shù)不少于 500 字。)(試題分值:50 分)參考答案：1. 促進(jìn)了教育的發(fā)展：科舉面向社會(huì)，以考試為選官依據(jù)，因此極大地調(diào)動(dòng)了廣大士人的

5、學(xué)習(xí)積極性，也激起地方興學(xué)設(shè)教的熱情，各類學(xué)校蓬勃發(fā)展起來（20 分）。2.使教育成為科舉的附庸。學(xué)習(xí)目的就是為了科舉應(yīng)考及第；科舉考什么，學(xué)生就學(xué)什么，學(xué)校就教什么，完全淪為應(yīng)試教育；惡果。 （20 分）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)(10 分) 簡(jiǎn)述蔡元培“完全人格”的教育作用論的理論基礎(chǔ)和主要內(nèi)容。意義何在？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕捏w會(huì)。(答題要求：字?jǐn)?shù)不少于 500 字。)(試題分值:50 分)參考答案：蔡元培認(rèn)為教育的基本作用就是“完全人格”，或“養(yǎng)成健全