1、隨著經(jīng)濟全球化與信息通訊技術(shù)的迅速發(fā)展,知識已成為生產(chǎn)力提升與經(jīng)濟成長的主要驅(qū)動力。知識的獲取、創(chuàng)建、吸收可為組織建立強大的競爭能力。組織如何以更迅速、更有效的方式取得內(nèi)外部知識,已成為組織成功的必備要素之一。作為后起的工業(yè)化國家,我國企業(yè)目前的自主創(chuàng)新能力和生產(chǎn)技術(shù)水平仍然偏低,大部分企業(yè)的學習更多是從模仿開始,由于缺乏對企業(yè)外部資本的運用,使得企業(yè)的學習一直處于初級階段,只是簡單模仿、復制和改良。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級,對企業(yè)的

2、自主創(chuàng)新能力提出能力新的要求,這就要求企業(yè)進行深入地學習。因此,如何運用企業(yè)社會資本促使我國企業(yè)進行內(nèi)部和企業(yè)間的學習,這是快速提升我國企業(yè)競爭能力的關(guān)鍵。
　　 本文首先對國內(nèi)外有關(guān)文獻進行梳理和評述,總結(jié)了學術(shù)界在社會資本、企業(yè)社會資本、組織學習等方面的主要研究成果,分析了已有研究的不足,提出了本文研究的問題。之后,我們將社會學中的社會資本理論、組織學習理論相聯(lián)結(jié),綜合了各個理論的最新研究成果并揭示了其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。從探

3、索式學習和利用式學習的視角,對企業(yè)社會資本影響企業(yè)績效的機理進行了較為全面深入的研究,從理論上對相關(guān)變量之間的互動關(guān)系進行了探索,構(gòu)建了理論模型,并提出了本文的研究假設(shè)。
　　 實證研究中,本研究以廣東省珠三角地區(qū)、粵東、粵西和長三角上海、浙江、江蘇的企業(yè)為調(diào)查對象,組織了大規(guī)模的問卷調(diào)查采集數(shù)據(jù),總共收回問卷543份,有效回收問卷394份,有效問卷回收率為72.56％。利用統(tǒng)計分析工具軟件SPSS17.0和LISREL8.7對

4、數(shù)據(jù)資料進行了分析,主要采用了相關(guān)分析、主成份因子分析和結(jié)構(gòu)方程建模分析等方法對概念模型中所包含的理論假設(shè)進行了實證檢驗。經(jīng)過驗證后主要得到如下結(jié)論:
　　 (1)外部社會資本有利于企業(yè)的探索式學習,而內(nèi)部社會資本有利于企業(yè)的利用式學習。外部社會資本提供了合作網(wǎng)絡(luò)可以分攤探索式學習過程的風險,鼓勵企業(yè)的在新的知識、新技術(shù)和新產(chǎn)品方面的創(chuàng)新。而企業(yè)內(nèi)部社會資本提供了共享解釋的平臺,進行團隊學習,有利于企業(yè)知識的整合和利用。

5、　　 (2)企業(yè)的探索式學習有利于提高企業(yè)的利用式學習能力,但是探索式學習與利用式學習對不同的企業(yè)績效具有截然不同的影響。探索式學習有利于提高企業(yè)的新產(chǎn)品績效,而利用式學習有利于提高企業(yè)的綜合績效。
　　 (3)組織學習在社會資本和企業(yè)績效之間具有中介作用。通過結(jié)構(gòu)方程模型的路徑分析可以看到,外部社會資本有利于探索式學習,而探索式學習有利于提高企業(yè)的新產(chǎn)品績效。因此,探索式學習在外部社會資本與新產(chǎn)品績效之間具有中介作用。同樣,