1、四年級(jí)上冊(cè)第五單元平行四邊形和梯形教案 四年級(jí)上冊(cè)第五單元平行四邊形和梯形教案平行四邊形的相對(duì)或相對(duì)的側(cè)面具有相同的長(zhǎng)度，并且其相反的角度是相等的，只有一對(duì)平行邊的四邊形是梯形，其三維對(duì)應(yīng)是平行六面體。下面是小編為大家整理的四年級(jí)上冊(cè)第五單元平行四邊形和梯形教案 5 篇，希望大家能有所收獲!四年級(jí)上冊(cè)第五單元平行四邊形和梯形教案 1教學(xué)目標(biāo)：1、 通過自主探究活動(dòng)，理解平行與垂直這兩種特殊的直線間的位置關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)平行線和垂線。2、

2、通過觀察、操作、討論、歸納等活動(dòng)，積累操作和思考的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步滲透分類的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解相交、互相平行、互相垂直的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行與垂直概念的本質(zhì)特征。教具準(zhǔn)備：學(xué)生白紙、小棒、直角板、課件、黑板教學(xué)過程：一、喚起與生成同學(xué)們，直線我們已經(jīng)學(xué)過了，今天這節(jié)課我們就來研究?jī)蓷l直線之間的位置關(guān)系(板書：兩條直線)讓我們一起想象一下，如果讓我們?cè)谝粡埌准埳袭媰蓷l直線，這兩條直線會(huì)形成怎樣的位置關(guān)

3、系呢?(生著急回答)我們不急著回答。二、探究與解決是什么意思?繼續(xù)追問。(生說像直直的線)這樣兩條直線的位置關(guān)系在數(shù)學(xué)上叫它們互相平行。(板書：互相平行)像①②③④屬于相交情況，它們相交后都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)交點(diǎn)(板書：一個(gè)交點(diǎn))同學(xué)們，這兩種情況我們已經(jīng)交流過了，這里還有一種分法，誰是這樣分的?說說你的想法。生提到直角，一起驗(yàn)證直角，(板書：直角)，那①③④號(hào)它們形成的角為鈍角、銳角(同時(shí)板書)小眼睛真亮，像④號(hào)這樣，在數(shù)學(xué)上我們稱為互相垂直

4、(板書：互相垂直)。同學(xué)們看，我們把兩條直線的位置關(guān)系分成了兩種，相交的、不相交的，這就是我們這節(jié)課要研究的平行與垂直。(板書課題)關(guān)于互相平行、互相垂直的定義，讓我們看看書上是怎么說的?打開課本的 56、57 頁，同學(xué)們自學(xué)一下，里面的重點(diǎn)內(nèi)容可以圈一圈，畫一畫。來，誰來說一說什么是互相平行?來你來說一說，你再來說一說。直線 a 平行于直線b，在數(shù)學(xué)上記作 a∥b，老師板書(這是兩根平行的小斜杠)來伸出小手跟著老師一起比劃一下。那，什

5、么是互相垂直呢?誰起來說一說?垂直符號(hào)。伸出小手比劃一下。(師板書)那同學(xué)們平行與垂直我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，那平行與垂直的現(xiàn)象在我們的生活中也經(jīng)?？梢钥匆?。你能很快的在我們周圍找找平行與垂直的例子嗎?生說。老師這里也有一些平行與垂直的現(xiàn)象，我們一起來欣賞一下。(播放課件)看這個(gè)圖形是：長(zhǎng)方體。這兩條線的位置關(guān)系是?那這兩條線呢?這兩條線呢?所以我們今天研究的互相平行和互相垂直的位置關(guān)系必須是在同一個(gè)平面內(nèi)的。(板書：同一平面)三、訓(xùn)練與應(yīng)用1