1、比例的意義 比例的意義教學內(nèi)容教科書第 38～39 頁的例 1、例 2 以及相應的“試一試”和“練一練” ，練習九的第 1、2 題。 課型 新授本單元教時數(shù)： 本教時為第 1 教時 教學目標1．在具體情景中初步理解圖形的放大和縮小，學會利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。2．在觀察、比較、思考和交流等活動中，感受圖形放大、縮小在生活中的應用，初步體會圖形的相似，進一步發(fā)展空間觀念。

2、重點能在具體的情景中理解圖形的放大和縮小，學會利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。教學難點在具體情景中初步理解圖形的放大和縮小，學會利用方格紙把一個簡單圖形按指定的比放大或縮小。教學準備 光盤，例題圖教 學 過 程 設 計教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 備注一、導入1．電腦演示：呈現(xiàn)例１在電腦上拖動鼠標并把長方形畫放大的情景。2．提問：把放大前后的兩幅畫相比，你能發(fā)現(xiàn)什么？3．根據(jù)學生回答的情況，引

3、入：像剛才把一副長方形畫放大后，長方形的長和寬與原來相比，其中變化有沒有規(guī)律？如果有，是什么規(guī)律呢？這就是我們今天要共同研究學習的內(nèi)容。板書課題：圖形的放大和縮小指名回答二、教學例 11．認識圖形的放大。出示兩幅圖長和寬的數(shù)據(jù)：第一幅長方形畫的長是 8 厘米，寬是5 厘米；第二幅長方形畫的長是16 厘米，寬是 10 厘米。提問：兩幅畫的長有什么關系？寬呢？師指出：把圖形的每條邊放大到原來的 2 倍，就是把圖形按 2：1的比放大。組織學生