1、《觀潮》教學設計 《觀潮》教學設計學習目標： 學習目標：1．認識 7 個生字，會寫 13 個生字。2．有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受錢塘江大潮的壯觀。3．搜集有關錢塘潮的資料，了解大自然的神奇。學習重難點： 學習重難點：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。課前準備： 課前準備：1．多媒體課件。2．課前搜集有關錢塘潮的資料。課時安排： 課時安排：二課時第一課時一、導入新課 一、導入新課1．啟發(fā)談話。2．課件播放錢塘江

2、大潮錄像。二、學習新課 二、學習新課（一）初讀課文，讀準字音。1．同桌對讀生字詞。2．抽讀生字卡，師正音。（二）導學課文，理解字詞。1．學習第 3 自然段，結合句子理解字詞，并指導朗讀。①聽師朗讀第 3 自然段，勾出帶有生字的詞語。②讀后提問。③理解詞語：人聲鼎沸。④總結學法：（小黑板出示）。2．用同樣的方法學習 4．5 自然段中的生字新詞①同學們還有哪些生字新詞不能理解？②師答疑。3．同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。4．教師抽查

3、并總結。（三）析字形，寫生字。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。2．感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化

4、描述出了大潮的雄偉壯觀。3．齊讀課文，感受壯觀。五、思路引導，背誦壯觀1．出示思路提示句子2．出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣3．評價：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?！六、?chuàng)設情境，運用語句 六、創(chuàng)設情境，運用語句 1．積累詞匯今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累

5、起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。（人聲鼎沸、山崩地裂……）2．運用詞匯看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ）。可潮來時，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水聲猶如（