1、高三語文《錘煉思想 高三語文《錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采》《謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得有文采》《謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》 學(xué)習(xí)寫得充實(shí)》《緣事析理 《緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻》作文教學(xué)設(shè)計(jì)（三篇） 學(xué)習(xí)寫得深刻》作文教學(xué)設(shè)計(jì)（三篇）高三語文《錘煉思想 高三語文《錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采》作文教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)寫得有文采》作文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：理解詞語、句式、修辭等方面對(duì)增強(qiáng)文章文采的意義； 培養(yǎng)學(xué)生作文講究文采的習(xí)慣。 2、過

2、程與方法：1、出示孔子的話（以古人名言導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到講究文采，是作文的傳統(tǒng)）：言之無文，行而不遠(yuǎn) 2、出示小故事（通過對(duì)詩人所寫句子的揣摩，明白“有文采”的意義）：一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。 有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧?！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。 那