1、最新范文最新范文《夸父追日》教學反思2006 年 5 月 25 日在石青小學參加了舟溪鎮(zhèn)教育輔導站組織的運用遠程教育設備及資源進行的公開課競賽,我在下午第三節(jié)課教學了義務教育語文實驗教科書三年級下冊第 32 課《夸父追日》?？梢赃@么說,與學生做了一次愉快的合作,上完課后受益菲淺,現(xiàn)將這堂課的得失及反思小撰如下,以期與同行們共同進步。課前做好充分準備是關鍵。原告我計劃是教學 19 課《七顆鉆石》的第二課時,但在我班進行了二次試教后,教學效

2、果不甚理想,就決定改上 32 課《夸父追日》。確定好教學課題后,按照要求的材料在因特網(wǎng)上查閱資料,查找到的教學設計的思路歸結(jié)起來有兩種:1、讓學生從神話傳說中理解古人的想象力。2、祉學生感知并學習夸父的自強不息、精神百倍、奮勇前行的精神。我結(jié)合新課程的解讀思想來對照這兩種思路,認為把這兩種思路綜合起來,效果會更佳。做了這樣的打算后,三次修改教學設計并最后定稿,多次應用在班內(nèi)教學。光有好的教學設計還不行,還需要課件輔助教學。我想了想:自制

3、的 PPS 課件只能用一些字詞認讀,歸納總結(jié)之類的方面,而課文內(nèi)容就不能夠具體形象了。于是,我又多次在網(wǎng)上尋找,終于找到了指尖學堂──《夸父追日》的 SWF 課件,我懷著試試看的心理,一播放,啊,太精彩了,肯定會受學生歡迎的,我自言自語道。課件有最新范文最新范文了,與教學設計又有出入之處,就只有再次修改教學設計了,使之更加合理,方便教學。并且在準備教學時充分考慮到學生可能提出來的各種疑問,因為畢竟是陌生的班級、生疏的學生,盡可能地采用教

4、師普遍使用的教學方法,方能更好地適應學生。課堂上適時運用是核心。課件是計算機應用于輔助教學的手法,而不是全部。有些教師說:讓課件整節(jié)課都在幫我講,那我就輕松多了。其實不然,由于秩農(nóng)村小學里的孩子們常識基礎薄弱,需要教師作指導的地方還很多,如果在教學重難點中運用效果就好多了。在這一堂課中,我一開始就播放動畫,讓學生更好地理解記憶神話傳說的內(nèi)容;之后再采用多種朗讀形式適時地播放朗讀,培養(yǎng)、強化了學生獨立閱讀的能力。動畫課件幫了我一個大忙,在

5、學生表演示范動作時很自如,用不著教師作過多地講解示范。通過昨天這堂課的教學,實現(xiàn)了課前確定的目標,但也有諸多不足:學生課堂氣氛欠活躍;沒有很好地調(diào)動學生的積極性;沒能引導學生朗讀(或者可能是學生太害羞了,面對老師不敢舉手)等等,這些都有待在今后的日常教學中努力想辦法改進。遠教技能的點滴反思:遠程教育資源豐富,教學為教師的教學提供了強有力的手段,但縱觀我鎮(zhèn),從中發(fā)現(xiàn)有些學校只停留為應付公開課而運用資源上課的情況,年齡稍大的教師運用的頻率就