1、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)我的授課內(nèi)容為人教版必修5unit___makingthenews單元的listening&speaking。在全組教師的共同幫助和我們的學(xué)科帶頭人卓俊斌老師的大力支持和指導(dǎo)之下，本次送教課教學(xué)效果優(yōu)秀，達(dá)到了交流、示范的目的。盡管擔(dān)任高三教學(xué)工作，任務(wù)繁重，但是當(dāng)我們的組長通知說要確定一名小組成員擔(dān)任送課下鄉(xiāng)老師的時(shí)候，我毫不猶豫地主動(dòng)承當(dāng)了這個(gè)任務(wù)。經(jīng)過受教學(xué)校瓊海___學(xué)校多方聯(lián)系，了解教學(xué)進(jìn)度及學(xué)情之后，

2、我最終確定了上課內(nèi)容。然后由組長李俐萍精心安排小組成員___備課、試講、評(píng)課，議課。首先由我個(gè)人先行備課，然后發(fā)給小組成員，在我原來的教案基礎(chǔ)上，小組成員通過___、面談進(jìn)行研討，大家分別給我提出了許多的可行性建議。在送教之前，我進(jìn)行了兩次試講，本組全體教師以及卓俊斌老師參加了試聽課研討。___月___日進(jìn)行了第一次試教，第一次試講，效果不盡人意，在大家提出整改意見的基礎(chǔ)上，我做了大量修改，于___月___日進(jìn)行第二次試教，課后大家積極

3、進(jìn)言獻(xiàn)策，關(guān)于課程目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課件的制作、教案及教學(xué)材料的復(fù)印等等大家都作了深入具體的探討，各位老師都提出了非常好的建議和意見。我整合大家的建議，連續(xù)幾天日夜加班，不斷調(diào)整，改進(jìn)，我終于設(shè)計(jì)出一堂以聽力策略指導(dǎo)為特色的、信息技術(shù)為輔助的聽說課。我們省級(jí)骨干教師英語七組一行___人在___省英語學(xué)科帶頭人卓俊斌老師的帶領(lǐng)下于___年___月___日赴瓊海市___中學(xué)___學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。我執(zhí)教的課題為《

4、人教版book5unit4listeningandspeaking》，教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，方法恰當(dāng)，過程有序，___學(xué)生，態(tài)度親切，課件制作十分精美和流暢，充分配合教學(xué)進(jìn)程的實(shí)施和展開，極大地豐富了教學(xué)的層次，消除了教學(xué)過程的沉悶和冗余。我還事先印好了這節(jié)課學(xué)生的練習(xí)題和聽力材料，帶到了送教學(xué)校，確保課堂達(dá)到最佳效果。通過授課和聽課師生的反應(yīng)，證明此次上課取得了良好效果，達(dá)到了預(yù)期目的，獲得圓滿成功。___學(xué)校的老師們

5、都認(rèn)為這是一堂成功的聽說課，在聽力策略指導(dǎo)方面有創(chuàng)新，信息技術(shù)的有效性可圈可點(diǎn)，值得借鑒。主要的亮點(diǎn)有以下幾個(gè)：（一）目標(biāo)明確，思路清晰本節(jié)課兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)非常明確 （一）目標(biāo)明確，思路清晰本節(jié)課兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)非常明確。聽的方面重點(diǎn)進(jìn)行聽力策略指導(dǎo)，說的方面重在復(fù)習(xí)電話用語，學(xué)習(xí)預(yù)約用語，并運(yùn)用相關(guān)的用語進(jìn)行交流。圍繞教學(xué)目標(biāo)，翁老師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)活動(dòng)：1、通過觀看一段電話預(yù)約視頻，讓學(xué)生復(fù)習(xí)電話用語比如說 、通過觀看一段電話預(yù)約視頻，讓

6、學(xué)生復(fù)習(xí)電話用語比如說thisis…speaki thisis…speaking ng等等 等等。然后通過問答引導(dǎo)學(xué)生明白，在進(jìn)行電話預(yù)約時(shí)常常要約的內(nèi)容為做某件事情的時(shí)間和地點(diǎn)。讓后讓學(xué)生brainstorm預(yù)約時(shí)間和地點(diǎn)的常用表達(dá)。2、接著讓學(xué)生聽一段記者與劉明的秘書的電話，內(nèi)容為約定采訪劉明的時(shí)間 、接著讓學(xué)生聽一段記者與劉明的秘書的電話，內(nèi)容為約定采訪劉明的時(shí)間和地點(diǎn) 和地點(diǎn)。在此步驟中我進(jìn)行了___條具體的聽力策略的指導(dǎo)，包括

7、聽對(duì)話的開頭了解對(duì)話大意；聽前閱讀問題，定位細(xì)節(jié)信息；聽中做筆記；抓住關(guān)鍵詞。3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電話預(yù)約的步驟，閱讀對(duì)話內(nèi)容并劃出預(yù)約時(shí)間和地點(diǎn)的常 、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電話預(yù)約的步驟，閱讀對(duì)話內(nèi)容并劃出預(yù)約時(shí)間和地點(diǎn)的常用表達(dá)，為下一步的說做好足夠的鋪墊。 用表達(dá)，為下一步的說做好足夠的鋪墊。4、學(xué)生進(jìn)行兩兩對(duì)話，打電話給姚明、 、學(xué)生進(jìn)行兩兩對(duì)話，打電話給姚明、___ ___倫或者袁隆平的秘書，預(yù)約采訪 倫或者袁隆平的秘書，預(yù)約采訪的時(shí)間和

8、地點(diǎn)。 的時(shí)間和地點(diǎn)。5、總結(jié)本課所學(xué)聽力策略和電話預(yù)約用語。可見以上教學(xué)步驟緊扣教學(xué)目標(biāo) 、總結(jié)本課所學(xué)聽力策略和電話預(yù)約用語?？梢娨陨辖虒W(xué)步驟緊扣教學(xué)目標(biāo)，步步為營，環(huán)環(huán)相扣，輸入充分，輸出有效，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 ，步步為營，環(huán)環(huán)相扣，輸入充分，輸出有效，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（二）策略指導(dǎo)到位，語用功能突出聽力策略的指導(dǎo)是本課的一大特色和亮 （二）策略指導(dǎo)到位，語用功能突出聽力策略的指導(dǎo)是本課的一大特色和亮點(diǎn)。這節(jié)課上我對(duì)學(xué)生進(jìn)

9、行___條聽力策略的指導(dǎo)落實(shí)到___項(xiàng)聽力任務(wù)中，結(jié)合實(shí)例與實(shí)踐，具體、清楚、明確，讓學(xué)生在聽的過程中有法可依，學(xué)生印象深刻，聽課教師們深受啟發(fā)。語用功能突出是本節(jié)課的另一亮點(diǎn)。本課的設(shè)計(jì)從輸入到輸出緊扣電話預(yù)約這一主題，創(chuàng)設(shè)了形式多樣的電話預(yù)約情境，讓學(xué)生看、聽、說，讓學(xué)生既有足夠的語言輸入，又有機(jī)會(huì)運(yùn)用在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的語用意識(shí)。（三）技術(shù)輔助，得當(dāng)有效本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的要求之一是要使用信息技術(shù) （三）技術(shù)輔