1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —傳統(tǒng)文化引領班級建設 傳統(tǒng)文化引領班級建設隨著中華民族宏偉復興中國夢的提出，傳統(tǒng)文化再次被推上了至關重要的位置，學校德育更是首當其沖，義不容辭地承受起傳承傳統(tǒng)文化的責任。除了學校層面的德育導向、重大活動要毫不躊躇地向傳統(tǒng)文化傾斜之外，日常的班級管理也可細水長流地滲透傳統(tǒng)文化元素，兩者可以相互融合，更可以相得益彰。 一、傳統(tǒng)玩具 課間活動 每到大課間活動時

2、間，我們班的孩子就會拿出圍棋、象棋、孔明鎖、九連環(huán)這些傳統(tǒng)玩具，三三兩兩圍在一起，解鎖的解鎖、解環(huán)的解環(huán)、下棋的下棋，遇到難解的鎖、難解的環(huán)，孩子們會共同摸索解環(huán)、解鎖的訣竅，棋逢對手的更是不亦樂乎，車馬炮你來我往，笑聲亦隨之飛揚。傳統(tǒng)玩具蘊含著古人的聰慧，是傳統(tǒng)文化最通俗的傳承，“玩〞的方式不僅能讓孩子們在輕松愉悅中不自覺地親近傳統(tǒng)文化，更能增進小朋友的友情及合作才能，還能有效避免課間活動中的不文明現(xiàn)象，傳統(tǒng)文化與課間管理因此奇妙地結