1、第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè)課文畫的教學(xué)計(jì)劃 課文畫的教學(xué)計(jì)劃１、鞏固７個(gè)生字，掌控“有——無(wú)”“遠(yuǎn)——近”等反義詞。２、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)的意思，并猜出謎底。３、會(huì)正確朗讀、背誦課文。教〔學(xué)〕具：山水畫一幅，小鳥。教學(xué)過(guò)程：一、談話揭題。１、以前我們學(xué)過(guò)謎語(yǔ)嗎？背背看，對(duì)，背的是謎面，那謎底是什么？２、今日我們?cè)賮?lái)學(xué)一首謎語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)的名字叫“畫”〔板書〕。３、出示畫。二、導(dǎo)入新課。１、師：老師這兒也有一張畫，是一張我們中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫。２、指

2、導(dǎo)觀測(cè)畫、理解詩(shī)的'前兩句。〔１〕山是什么顏色？〔先請(qǐng)前排一位同學(xué)說(shuō)，再請(qǐng)后排一位同學(xué)說(shuō)?！尺h(yuǎn)看也看得清晰，我們戶外活動(dòng)時(shí)，很遠(yuǎn)的大山的顏色是不是也看得很清晰呢？〔２〕為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢？〔由第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)４、出示小鳥。〔１〕這里有只小鳥，你用手扇扇它，小鳥怎么啦？〔２〕可怕了，你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)是什么？〔３〕“驚”就是心里可怕了，所以是豎心旁，左邊一個(gè)北京的“京”，左義右聲，這樣的字，被稱為什么字？〔形聲

3、字〕。〔４〕請(qǐng)一位同學(xué)走至畫前〕請(qǐng)你用手扇扇，小鳥驚嗎？為什么不驚？〔５〕請(qǐng)?jiān)谶@兩句詩(shī)里圈出反義詞。指名回答。５、朗讀指導(dǎo)?！玻薄彻糯脑?shī)很講究用詞，這后兩句詩(shī)也不例外，名詞對(duì)名詞，春去花還在，人來(lái)鳥不驚?！玻病晨词謩?shì)朗讀后兩句?！彩謩?shì)移動(dòng)長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)加長(zhǎng)，手勢(shì)起伏加大，語(yǔ)調(diào)快?！场玻场忱首x全文?！玻础潮痴b全文。五、小結(jié)。這首詩(shī)的謎底是什么呢？〔畫〕詩(shī)抓住了畫上山水花鳥的特點(diǎn)，寫得很美，也寫得很整齊。六、寫字指導(dǎo)、講評(píng)。重點(diǎn)：色、聲、無(wú)、驚