1、當代社會正在經(jīng)歷并還在持續(xù)著一場深刻的轉(zhuǎn)型性變革，教育作為社會的重要構(gòu)成，也隨著社會的變革在不斷變化，在此背景下，學(xué)校自身的變革是學(xué)校面對社會轉(zhuǎn)型唯一的選擇，其落腳點是學(xué)校文化的轉(zhuǎn)型。
　　學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是決定教育成功的基礎(chǔ)，它源于學(xué)校的歷史與傳統(tǒng)，凝聚為學(xué)校的精神內(nèi)核。學(xué)校文化的轉(zhuǎn)型與重建，正是要把共同的價值觀滲透到學(xué)校人員的日常行為之中，成為人的“生存方式”，促進學(xué)校師生生命的主動、健康成長。
　　本論文主要

2、從四個部分展開論述：
　　第一部分，首先在社會轉(zhuǎn)型和學(xué)校轉(zhuǎn)型背景下分析了學(xué)校文化重建的必要性，考察了學(xué)校轉(zhuǎn)型與學(xué)校文化之間的關(guān)系。
　　第二部分，通過訪談，對當前學(xué)校文化建設(shè)實踐進行了考察，認為當前的學(xué)校文化建設(shè)主要存在重“物質(zhì)”輕“精神”、重“外引”輕“內(nèi)生”、重設(shè)計輕實施、繼承與創(chuàng)新斷層等問題。
　　第三部分，以三所小學(xué)作為自已的研究對象，以社會轉(zhuǎn)型期學(xué)校內(nèi)部所產(chǎn)生的變革為研究內(nèi)容，探尋社會轉(zhuǎn)型期學(xué)校文化重塑的路徑