1、我國(guó)已進(jìn)入工業(yè)化中期，正在向世界制造業(yè)大國(guó)邁進(jìn)，需要數(shù)以?xún)|計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專(zhuān)門(mén)人才，這一些都有賴(lài)于職業(yè)教育。因此最近幾年，職業(yè)教育受到了高度關(guān)注，得到了快速發(fā)展，而且職業(yè)教育的師資隊(duì)伍建設(shè)也有了加強(qiáng)。但是隨著中等職業(yè)教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大，教師總量不足、專(zhuān)業(yè)課教師短缺、教師實(shí)踐能力不強(qiáng)、教師的付出與其所得到的薪酬不成正比等問(wèn)題日益突出。
　　本文以煙臺(tái)Y職業(yè)學(xué)校為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，觀(guān)察法和文獻(xiàn)檢索等研究方法，

2、結(jié)合該職業(yè)學(xué)校的情況，學(xué)校教師的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的教師績(jī)效薪酬系統(tǒng)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的研究，找出了該體系的缺陷，并對(duì)其產(chǎn)生的原因做了詳盡的分析，針對(duì)目前在學(xué)校所執(zhí)行的教師績(jī)效薪酬體系中存在的一些問(wèn)題，提出了自己的改進(jìn)意見(jiàn)和方法。筆者建議，利用現(xiàn)代的全面薪酬的理論來(lái)對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的績(jī)效薪酬體系進(jìn)行改進(jìn)，全面薪酬既包括直接的經(jīng)濟(jì)薪酬（工資）和間接的經(jīng)濟(jì)酬（福利），又包括非經(jīng)濟(jì)的薪酬（工作及環(huán)境），是物質(zhì)薪酬與精神薪酬的統(tǒng)一。學(xué)校管理者應(yīng)該在教師充