1、本研究主要采用質的研究方法，通過對江蘇省無錫市教育局有關人員，三位具有代表性的學校校長:公辦學校校長、公辦新市民子女小學校長、公助民營學校校長，四戶子女就讀于公辦學校的農民工家庭以及班主任和教師進行訪談，直觀展示了無錫市農民工子女教育的基本情況，為農民工子女教育管理研究提供一種新思路，并為教育決策者提高教育政策的科學性提供參考，也為其他地區(qū)的農民工子女教育管理提供經驗借鑒。
　　本論文共分為五個部分。第一部分提出研究問題及研究價值

2、，然后對已有文獻進行綜述，并對核心概念進行界定以及介紹研究方法等;第二部分，從三個不同的視角即家長、學校和教育局觀察農民工子女教育的基本情況，通過對農民工子女家長送孩子讀書的故事、學校關心民工子女教育的行動和教育局解決農民工子女教育的努力進行詳細介紹和分析，充分展示了無錫市三個與農民工子女教育緊密相關的主體對農民工子女教育所做的努力、付出和探索;第三部分，在第二部分對訪談資料分析的基礎上，結合相關政策文件，歸納出無錫市農民工子女教育所取

3、得的成效，并通過定量分析法把無錫市和金華市的農民工子女教育現狀進行比較，用實際數據來更加科學的證明無錫農民工子女教育表現出的政策效果;第四部分，對無錫市農民工子女教育的不足進行分析并提出改進建議;最后一部分，是對整篇論文進行總結，反思整篇論文寫作的困難和進一步提升的方向。
　　最終研究目的是希望無錫的農民工子女教育特色為其它地區(qū)的農民工子女教育管理提供值得借鑒的經驗，并希望對農民工子女教育不足的闡述和改進的建議能夠為無錫市農民工子