1、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》語:“振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。”我國(guó)長(zhǎng)期所積極進(jìn)行的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)正是需要有高素質(zhì)的人才不斷涌現(xiàn)，如今尤顯得突出與迫切。人們都說21世紀(jì)是知識(shí)日新月異的時(shí)代，在知識(shí)更新中，有中西文化的碰撞、有傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交接、有經(jīng)典與潮流的對(duì)碰，然不論知識(shí)如何變化，都離不開人的傳播。所以21世紀(jì)更是以人為中心的世紀(jì)。21世紀(jì)更需要人才，而人才的培育，還是離不開學(xué)校這個(gè)組織。作為學(xué)校從教者的教師，在今

2、天新一輪課程改革中如何合格地承擔(dān)培養(yǎng)人才的責(zé)任，需要我們持續(xù)思索。
　　 本論文認(rèn)為，人不是完美的，我們的課堂教學(xué)中難免會(huì)有遺憾、缺失，為了用更有效的方法實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，真正落實(shí)“學(xué)生為主體”，教師就要做到教學(xué)反思。關(guān)于教學(xué)反思，國(guó)內(nèi)研究者們已認(rèn)識(shí)到它對(duì)中國(guó)的教育、教師隊(duì)伍建設(shè)甚至學(xué)校建設(shè)都有重要作用，他們也都強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思需要立足于自己的教學(xué)實(shí)踐?？墒菑膶W(xué)科角度進(jìn)行研究教學(xué)反思的少之又少，而且專門從新課改角度、立足《經(jīng)濟(jì)生活》