1、近些年，手機迅速興起并普及，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲分?，手機與人的這種粘合狀態(tài)使其被稱為人類的“電子器官”。手機的功能不斷拓展，隨著無線互聯(lián)網(wǎng)的開通和完善，手機與無線互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合已經(jīng)使其確立成為了一個重要的新媒體。手機已經(jīng)從最初的移動電話，發(fā)展成為多媒體融合性的獲取信息的視聽終端，被廣泛認為是繼報刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)之后的“第五媒體”，也被稱作是“帶著體溫的媒體”。
　　 目前，在我國龐大的手機應用群體中，高校大

2、學生對手機媒體更加垂青，幾乎所有的高校大學生都擁有手機，他們通過手機媒體溝通、學習、獲取信息、休閑娛樂等等。手機媒體對大學生的生活學習方式、思想行為及價值觀的影響越來越大。也就是說，大學生已經(jīng)成為受手機媒體影響最為廣泛的一個群體，那么，作為大學生成長的重要環(huán)境——高校校園，也必然受到手機媒體的影響。在手機媒體極速發(fā)展的背景下，高校校園文化建設面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。
　　 本文介紹了手機媒體的相關概述，包括手機媒體的概念、發(fā)展歷程

3、、功能、特性等;介紹了高校校園文化的相關概述，包括高校校園文化的概念、構成、功能、特性等。分析了手機媒體與高校校園文化的關系，分析了手機媒體對高校校園文化的影響。提出在手機媒體環(huán)境下完善高校校園文化建設的原則，即堅持以社會主義核心價值體系為統(tǒng)領，堅持高校校園文化四位一體統(tǒng)籌建設;提出在手機媒體環(huán)境下完善高校校園文化建設中要協(xié)調(diào)好幾個關系，即協(xié)調(diào)好“主體”與“主導”的關系，協(xié)調(diào)好“主旋律”和“多樣性”的關系，協(xié)調(diào)好顯性教育和隱性教育的關系