1、學習是終身都要進行的，社會的發(fā)展和勞動分工的演變，將其人為地劃分成了學齡前、小學、中學、大學、研究生、畢業(yè)后直至終身等多個階段。因為教育對象的特質和教育環(huán)境的變化，每個階段都會具有其特定的教育內容、教育方法和教育機制等。目前，已經有大量的專家學者對大學階段的思想政治教育進行了研究，相比之下中學階段的思想政治教育就顯得相對較少。加強和改進中學思想政治教育工作，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障。
　　此文將創(chuàng)新中學思想政治教育作為研究

2、的目的，通過分析思想政治教育的時代背景和自身規(guī)律，在實踐層面上對中學思想政治教育的創(chuàng)新進行了探究，使其具有時代性和實效性，更好地適應社會發(fā)展的要求，發(fā)揮其最佳的育人功效。
　　全文共五章，從整體上可分成兩部分。前兩章是文章的第一部分，主要闡述了創(chuàng)新思想政治教育的基本問題。第一章是綜述。第二章對中學思想政治教育的創(chuàng)新進行了概述，從三方面進行分析。通過對國際、國內環(huán)境的客觀分析，總結出了我們在創(chuàng)新思想政治教育過程中所要面臨的嚴峻挑戰(zhàn)和