1、教育公平是社會(huì)公平的體現(xiàn)，衡量一個(gè)省乃至一個(gè)國(guó)家的教育發(fā)展程度在于其教育公平的實(shí)現(xiàn)程度，而衡量教育公平的重要尺度就是能否實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的公平。義務(wù)教育是整個(gè)教育事業(yè)的基石，農(nóng)村義務(wù)教育則是中國(guó)基礎(chǔ)教育的核心部分，其普及程度及教育水平，直接影響“普九”教育和義務(wù)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
　　 義務(wù)教育對(duì)于實(shí)施科教興皖戰(zhàn)略具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要作用，是實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)平等的重要前提。尤其在安徽這樣一個(gè)農(nóng)村人口占絕大多數(shù)的省份來(lái)說(shuō)，

2、農(nóng)村義務(wù)教育成為該省基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在構(gòu)建和諧社會(huì)、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的大背景下，教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性的事業(yè)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)具有關(guān)鍵性的作用。農(nóng)村教育(主要指農(nóng)村義務(wù)教育)相對(duì)于整個(gè)教育均衡發(fā)展而言，有關(guān)教育公平的問(wèn)題最突出、矛盾最集中。處于弱勢(shì)群體和弱勢(shì)地位的農(nóng)民，希望通過(guò)教育改變自己的身份和地位的愿望卻相當(dāng)強(qiáng)烈，知識(shí)能改變命運(yùn)，教育將影響一生的觀念深入人心。
　　 本文通過(guò)分析目前安徽省農(nóng)

3、村地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀，剖析導(dǎo)致農(nóng)村義務(wù)教育存在不公平問(wèn)題的原因，總結(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提出了堅(jiān)持普及義務(wù)教育，保證義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，加大義務(wù)教育投入、實(shí)施城鄉(xiāng)有別的教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育資源向農(nóng)村傾斜等政府促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)公平的一系列措施及有效途徑，以期能一定程度上促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平問(wèn)題的解決，使農(nóng)村教育在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中能最大限度地發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)今后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。