1、在我國,由于普及義務(wù)教育的年限的增長和國民對教育的渴求,出現(xiàn)了大學(xué)師范生的增長,于是大量的新教師涌入中學(xué),需要他們在3年后挑起教學(xué)、管理、科研的重?fù)?dān),成為教師隊伍的主體。數(shù)學(xué)新手教師即擔(dān)負(fù)著數(shù)學(xué)教育這一重點學(xué)科的重任,又承受著作為初入職場的年輕人經(jīng)驗不足的壓力。他們的成長的好壞將直接關(guān)系到未來教師隊伍的質(zhì)量。
　　 本文旨在通過對高中數(shù)學(xué)新手教師在入職的最初幾年的工作和學(xué)習(xí)的調(diào)查研究,提出他們面臨的共性的困難或問題,并提出相應(yīng)的

2、對策。希望為師范生的教育和數(shù)學(xué)新手教師的培養(yǎng)提供一些參考。
　　 本研究主要采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法對新手教師遇到的困難以及產(chǎn)生這些困難的因為進(jìn)行研究,研究表明:新手?jǐn)?shù)學(xué)教師普遍存在不熟悉高中數(shù)學(xué)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維習(xí)慣；數(shù)學(xué)的解題能力很差；教師基本功薄弱；缺乏自信心；工作壓力很大；沒有自我學(xué)習(xí)提升的時間等等。
　　 問題產(chǎn)生的因為主要與入職前師范院校的課程設(shè)置和入職后的工作學(xué)校創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境有關(guān)。