1、原電池是高中化學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)生不能熟練掌握并運(yùn)用氧化還原反應(yīng)原理去解決原電池的知識(shí)，同時(shí)原電池的種類多樣，習(xí)題設(shè)置難度大，這就成了教師難教、學(xué)生難學(xué)的情況。
　　本研究首先通過(guò)原電池在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，高考中對(duì)原電池的要求和教學(xué)中存在的一些困惑提出了研究原電池的意義;其次通過(guò)對(duì)高三理科學(xué)生進(jìn)行原電池知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試和訪談?wù)页鰧W(xué)生學(xué)習(xí)原電池的難點(diǎn)，最后進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。
　　通過(guò)研究表明，“原電

2、池”學(xué)習(xí)困難主要在陰陽(yáng)離子移動(dòng)方向的判斷、電子電流流向判斷、離子濃度變化計(jì)算和電極反應(yīng)式書寫上。其中，電極反應(yīng)方程式書寫上存在的問(wèn)題最大。針對(duì)學(xué)習(xí)困難，提出了從生活走進(jìn)原電池，為克服學(xué)習(xí)困難提供動(dòng)機(jī)基礎(chǔ);在探究中認(rèn)識(shí)原電池原理，為克服學(xué)習(xí)困難提供認(rèn)識(shí)基礎(chǔ);優(yōu)化氧化還原反應(yīng)方程式教學(xué)，為克服學(xué)習(xí)困難提供技能基礎(chǔ);四步分析引導(dǎo)思維，為克服學(xué)習(xí)困難提供方法基礎(chǔ)的基本教學(xué)策略，力圖通過(guò)為學(xué)生提供相應(yīng)的動(dòng)力基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)幫助學(xué)