1、作文講評(píng)教學(xué)是中學(xué)作文教學(xué)的重要組成部分,但是相對(duì)于作文指導(dǎo)和作文批改顯得很薄弱,效果也不是很明顯。本人在閱讀和研究相關(guān)理論書籍和論文的基礎(chǔ)上,采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法和案例分析法,嘗試從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行思考,初步探討中職作文講評(píng)的教學(xué)策略。
　　 正文由以下四部分構(gòu)成:第一部分:中職作文講評(píng)基本現(xiàn)狀及歸因研究,分析了教師和學(xué)生在講評(píng)教學(xué)中的表現(xiàn),試圖從教師、學(xué)生和教材三方面找到眼下中職作文講評(píng)教學(xué)低效的真正因?yàn)?；第二?/p>

2、分:從中等職業(yè)教育目標(biāo)、中職語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和中職學(xué)生職業(yè)發(fā)展三方面闡述了中職作文講評(píng)教學(xué)策略的依據(jù)；第三部分:國(guó)內(nèi)關(guān)于作文教學(xué)策略的理論概述和可以借鑒的策略,以及本文的研究方法；第四部分:中職作文講評(píng)教學(xué)策略的建構(gòu),提出了本人有關(guān)中職作文講評(píng)教學(xué)策略的構(gòu)想和教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合專業(yè)特色促進(jìn)作文講評(píng)教學(xué),訓(xùn)練思維方式促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生采用不同的方式激發(fā)講評(píng)興趣,根據(jù)具體的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)選擇講評(píng)策略。還有在作文講評(píng)過(guò)程中,教師注重訓(xùn)