1、體育教師課堂教學技能是指體育教師在體育課堂教學活動中，依據(jù)體育教學理念，運用所學體育知識完成教學任務，達成教學目標的行為組合方式。面對游泳專項的體育學生，只重視游泳技術，而不重視游泳技能和教育教學技能的結合。越來越多的專家學者，越來越感覺到培養(yǎng)游泳專項教學技能的重要性。隨著體育教學的不斷改革、完善，如今關于“游泳課課堂教學技能培養(yǎng)”的研究已引起眾多專家的關注，成為他們研究的熱點。游泳課課堂教學技能作為課堂教學的一部分，是體育院校游泳專修

2、學生成為一名合格的游泳課教師所必須具備的一種基本的專業(yè)技能，是不能忽視的。因此，培養(yǎng)體育院校游泳專修課課堂教學技能是游泳專修學生教育教學的基本能力，影響到體育院校培養(yǎng)游泳專業(yè)后備教育工作者的質(zhì)量。
　　 本文運用文獻資料法、觀察法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，主要針對體育院校2007級、2008級各150名，共300名游泳專修學生游泳專修課課堂教學技能的培養(yǎng)及相關問題進行了研究。
　　 通過調(diào)查分析得出

3、如下結論：
　　 （1）體育院校游泳專修課課堂教學技能是體育教育專業(yè)游泳專修學生從事體育教師這一行業(yè)必須具備的基本職業(yè)素質(zhì)。
　　 （2）體育院校對游泳專修學生課堂教學技能培養(yǎng)存在的主要問題：體育院校游泳專修課課堂教學技能培養(yǎng)目標不明；體育院校游泳專修課課堂教學技能培養(yǎng)體系不全；體育院校游泳專修課課堂教學技能培養(yǎng)的銜接不夠嚴密；體育院校游泳專修課課堂教學技能的評價缺失。這些因素導致游泳專修學生對游泳專修課課堂教學技能的認