1、隨著教育體制的改革，高等體育教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革也不斷地深入。體操是教育部制定的體育院校和高師的體育教育專(zhuān)業(yè)的主干課程，也是中小學(xué)體育課程的重要內(nèi)容。作為一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體操在強(qiáng)健體魄、塑造形體、磨練意志等方面具有顯著的功能，作為一門(mén)課程，體操在體育教育的專(zhuān)業(yè)課程群中占據(jù)著重要的地位。體操專(zhuān)修則是在體操普修基礎(chǔ)上技術(shù)能力層面的提高，理論能力層面上的拓展，教學(xué)實(shí)踐能力層面上的突破，它承擔(dān)著培養(yǎng)我國(guó)中小學(xué)體操(育)師資的任務(wù)，隨著基礎(chǔ)教育課程改

2、革的實(shí)施與發(fā)展，高校體育教育專(zhuān)業(yè)的課程改革也勢(shì)在必行。怎樣改革和發(fā)展體育教育專(zhuān)業(yè)體操專(zhuān)修教學(xué)，適應(yīng)新形式下的社會(huì)要求，是當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題，是體操教學(xué)領(lǐng)域中前瞻性和實(shí)用性都很強(qiáng)的課題之一。
　　 本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比法等研究方法，研究了當(dāng)前體育院校體育教育專(zhuān)業(yè)體操專(zhuān)修的教學(xué)大綱。研究認(rèn)為：體育院校體育教育專(zhuān)業(yè)體操教學(xué)大綱的內(nèi)容體系存在教學(xué)目標(biāo)的定位不明確、總教學(xué)時(shí)數(shù)與課時(shí)的分配比例存在不

3、足之處；技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容存在以通級(jí)為目標(biāo)，而忽視學(xué)生實(shí)際情況與當(dāng)今社會(huì)需求現(xiàn)狀，理論課程教學(xué)開(kāi)展情況不容樂(lè)觀，教學(xué)內(nèi)容的層次性、結(jié)構(gòu)性不明確。理論課程的開(kāi)設(shè)基本上合理，但是實(shí)際教學(xué)成效較差，歸因于理論與實(shí)踐的脫節(jié)。教材使用較為陳舊，雖然有學(xué)校根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況使用自編教材，但教材內(nèi)容滯后于體操發(fā)展，與當(dāng)今中學(xué)體育與健康課程相脫節(jié)。本文旨在為體育院校體操專(zhuān)修教學(xué)大綱改革提供理論上的借鑒，并希望建立一套符合社會(huì)發(fā)展、適合學(xué)生需求的教學(xué)大綱提供