1、花瑤是瑤族的一個分支,位于湖南邵陽隆回西北部的虎形山,在歷史上是一個苦難的民族。在山高谷深、重巒疊嶂、偏遠閉塞的虎型山,花瑤人以歌傳情、以歌為媒,以歌養(yǎng)心。歌唱成為貫穿花瑤人勞作、喜慶、娛樂的生活主線?；ì幟窀枋腔ì幦嗣裨陂L期的勞動和社會生活中集體創(chuàng)造的結(jié)晶,是他們現(xiàn)實生活的生動寫照。花瑤民歌題材廣泛,內(nèi)容豐富,其中的嗚哇山歌被列為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。據(jù)調(diào)查表明,目前花瑤民歌的傳承僅依靠傳統(tǒng)的、無意識、無規(guī)劃的自然傳承方式。這種傳承方式

2、在當今信息化、工業(yè)化、商業(yè)化浪潮的沖擊下,顯得微弱不足。本文試圖從音樂人類學、音樂社會學、音樂教育學角度探討花瑤民歌進入中學音樂課堂的教育價值及實踐。本文選擇的教學研究實踐對象為花瑤所在地——隆回縣。旨在通過花瑤民歌進入當?shù)刂袑W音樂課堂的教學研究來為探討如何將鄉(xiāng)土音樂引入中學音樂課堂的研究提供可參考價值。本文的研究包括:花瑤民歌藝術(shù)價值、花瑤民歌的教育價值及意義、花瑤民歌進入當?shù)刂袑W音樂課堂的具體實踐三個環(huán)節(jié)。探索將花瑤民歌作為音樂課程