1、中等職業(yè)教育是當前我國教育發(fā)展的重點，在我國職業(yè)教育中占有主體地位，在整個教育體系中的地位越來越突出。各級政府也出臺了許多促進中等職業(yè)教育的措施，中等職業(yè)教育呈現(xiàn)出一種良好的發(fā)展態(tài)勢。
　　 但是仍然有一些影響職業(yè)教育健康發(fā)展的深層次問題未能得到解決，其中最根本的問題之一是人才培養(yǎng)的效果與市場需求之間存在較大的差距，而導致這一偏差的最直接的原因是課程設(shè)置。職業(yè)教育課程教育改革風起云涌，但語文校本課程開發(fā)在理論與實踐兩個層面上的探

2、討都處于起步階段。而中職學校語文學科一方面承擔著學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的職責，另一方面對學生綜合職業(yè)能力的形成也有著舉足輕重的作用。不同地區(qū)、不同學校、不同專業(yè)的學生使用統(tǒng)一的語文教材，顯然已經(jīng)不能滿足中職語文教學的實際需求，因此，根據(jù)學生專業(yè)特點，開拓語文校本課程資源，開發(fā)語文校本課程，貼近學生專業(yè)發(fā)展需求，進一步提升中職語文教學質(zhì)量，尤顯必要。
　　 本課題主要采取文獻法、調(diào)查法和行動研究法。本文試圖通過對中職語文校本課程開發(fā)的相